| The term hack has several related meanings in the technology and computer science fields. |
ハックという用語は、テクノロジーとコンピューターサイエンスの分野でいくつかの関連する意味を持っています。 |
| It may refer to a clever or quick fix to a computer program problem, or to what may be perceived to be a clumsy or inelegant (but usually relatively quick) solution to a problem. |
それは、コンピュータプログラムの問題に対する巧妙なまたは迅速な修正、あるいは問題に対する不器用またはエレガントでない（しかし通常は比較的迅速な）解決策であると認識される可能性のあるものを指す場合があります。 |
| The term is also used to refer to a modification of a program or device to give the user access to features that were otherwise unavailable. |
この用語は、他の方法では利用できなかった機能へのアクセスをユーザーに提供するためのプログラムまたはデバイスの変更を指すためにも使用されます。 |
| Most networks start off with poor security. |
ほとんどのネットワークは、セキュリティが不十分な状態から始まります。 |
| But over time, with patches, network security does increase. |
しかし、時間の経過とともに、パッチを使用すると、ネットワークセキュリティが向上します。 |
| At this point, a hacker that has gotten use of a certain system may be lose their additional access for a while. |
この時点で、特定のシステムを使用したハッカーは、しばらくの間、追加のアクセスを失う可能性があります。 |
| But usual the hacker goes on to find new holes. |
しかし、通常、ハッカーは新しい穴を見つけ続けます。 |
| There is only so much an admin can disable on your computer before it becomes no use to anyone. |
管理者がコンピュータで無効にできるのは、だれにも役に立たなくなる前のことだけです。 |
| To get access to a network, a hacker can use whatever programs are on a computer. |
ネットワークにアクセスするために、ハッカーはコンピューター上にあるあらゆるプログラムを使用できます。 |
| . If you are a student then you will undoubtedly have programs that aid in study, such as Notepad, MS Word, PowerPoint and others. |
あなたが学生なら、間違いなく、メモ帳、MS Word、PowerPointなどの学習に役立つプログラムがあります。 |
| All these programs can be used to the hackers advantage. |
これらのプログラムはすべて、ハッカーに有利に使用できます。 |
| On this page of the book we will discuss how educational computers are hacked to take access of student files and data. |
この本のこのページでは、教育用コンピュータをハッキングして学生のファイルやデータにアクセスする方法について説明します。 |
| By knowing these hacks, administrators and teachers will be better able to spot when students are hacking into networks. |
これらのハッキングを知ることにより、管理者と教師は、生徒がネットワークにハッキングしている時期をより正確に見つけることができます。 |
