| Informal Education is a general term for education that can occur outside of a structured curriculum. |
Pembelajaran tidak formal merupakan satu terma umum untuk pendidikan yang berlaku di luar struktur kurikulum. |
| Informal Education encompasses student interests within a curriculum in a regular classroom, but is not limited to that setting. |
Pembelajaran tidak formal merangkumi minat pelajar dalam kurikulum di dalam kelas pendidikan yang biasa, tetapi tidak menghadkan pada ketetepan itu. |
| It works through conversation, and the exploration and enlargement of experience. |
Pendidikan tidak formal berlaku melalui percakapan, penerokaan dan juga pengalaman yang luas. |
| Sometimes there is a clear objective link to some broader plan, but not always. |
Kadang kala, ada objektif yang nyata berhubung sesuatu pelan yang luas, tetapi tidak selalu. |
| The goal is to provide learners with the tools he or she needs to eventually reach more complex material. |
Matlamat utama adalah untuk menyediakan pelajar dengan alatan-alatan yang dia perlukan supaya akhirnya sampai ke arah benda yang lebih kompleks. |
| It can refer to various forms of alternative education, such as: Unschooling or homeschooling, Autodidacticism (Self-teaching), Youth work, and Informal learning |
Ini boleh merujuk kepada pelbagai bentuk pembelajaran alternatif seperti: Tidak bersekolah atau belajar di rumah, Autodidacticism (pembelajaran sendiri), kerja pemuda dan juga pembelajaran tidak formal. |
| Informal Education consists of accidental and purposeful ways of collaborating on new information. |
Pembelajaran tidak formal selalunya berlaku secara tidak sengaja dan juga jalan yang dirancang dalam kolabrasi terhadap sesuatu maklumat baru. |
| [2] It can be discussion based and focuses on bridging the gaps between traditional classroom settings and life outside of the classroom. |
Ini dapat dibincangkan berdasarkan dan fokus terhadap merapatkan jurang antara cara kelas yang lama dan juga kehidupan di luar kelas. |
| People interpret information differently, and therefore a structured curriculum may not allow all learners to understand the information. |
Orang lain menterjemah maklumat secara berbeza, dan oleh sebab struktur kurikulum tidak membenarkan semua pelajar untuk memahami maklumat. |
| Informal education is less controlled than the average classroom setting, which is why informal education can be so powerful. |
Pembelajaran tidak formal kurang dikawal berbanding dengan sistem pembelajaran yang sedia ada, ini antara sebab mengapa pembelajaran tidak formal lebih memberikan impak. |
| Informal education can help individuals learn to react to and control different situations and settings. |
Pembelajaran tidak formal dapat membantu seseorang individu belajar untuk bertindak dan mengawal situasi dan persekitaran yang berbeza. |
| In addition, it combines social entities that are important for learning. |
Tambahan pula, ini mengabungkan entiti sosial yang begitu penting untuk dipelajari. |
| Informal Education may be viewed as the learning that comes as a part of being involved in youth and community organizations. |
Pembelajaran tidak formal juga mungkin dilihat sebagai satu bahagian yang terlibat dalam diri belia dan organisasi komuniti. |
| This type of education is a spontaneous process, which helps people to learn information in a new way. |
Cara pembelajaran ini berlaku secara spontan, di mana membantu orang untuk mempelajari maklumat dengan cara baru. |
| Its helps to cultivate communities, associations and relationships that make for a positive learning environment. |
Ini membantu untuk memupuk komuniti, persatuan-persatuan dan hubungan yang dibuat bagi mewujudkan persekitaran pembelajaran yang positif. |
| Informal Education: |
Pembelajaran tidak formal |
| - Looks to create or deepen situations where people can learn, explore and enlarge experiences, and make changes. |
Lihat untuk mereka atau mendalami situasi di mana orang dapat belajar, menerokai dan meluaskan pengalaman dan membuat perubahan. |
| - Provides an environment where everyone can learn together and can scaffold off of one another. |
Menyediakan persekitaran di mana semua orang dapat belajar bersama dan dapat membantu satu sama lain. |
| - Understanding that the activity can be based on any form of learning, the teaching does not have to be deliberate, more so implied. |
Memahami bahawa aktiviti juga boleh berdasarkan apa jua bentuk pembelajaran, pembelajaran tidak harus selalunya disengajakan, lebih pada tersirat. |
| We give students the tools to do complex materials over time, rather than teaching the complex material and then giving the tools. |
Kami memberikan pelajar-pelajar alat-alat untuk melakukan sesuatu yang kompleks dari masa ke masa, berbanding mengajar mereka perkara kompleks kemudiannya baru memberikan alat-alat. |
| - Focuses on the social aspects of learning, and how important collaborative learning is. |
Fokus pada pembelajaran dalam aspek sosial dan ketahui betapa pentingnya pembelajaran yang kolabrasi. |
| - The tools students are given are tangible for the processes in which they will be applied. |
Alat-alat para pelajar yang diberikan untuk mereka adalah nyata bagi proses-proses di mana alat itu akan digunakan. |
| - Bridges the gap between school and life. |
Jurang antara sekolah dan kehidupan. |
| - Allows students a choice in learning, and how to approach the material. |
Mengizinkan pelajar-pelajar membuat pilihan dalam pelajaran, dan bagaiman mereka berdepan dengan sesuatu perkara. |
| - Make learning accessible in every day life and in the future. |
Jadikan pembelajaran itu dapat diterokai setiap hari dan di masa hadapan. |
| - Informal Education is driven by conversation and interacting with others. |
Pembelajaran tidak formal berpandukan dengan cara percakapan dan interaksi dengan orang lain. |
