Translator Profile: Fouad Madani (fouadm)

Native language:

Arabic

336
Translation Units

0
Term Concepts

My Work

Sample Translation Language

View

Source (Turkish)	Target (Arabic)
Bir cümlenin (tümcenin) öğeleri farklı açılardan belirlenebilir.	يمكن تحديد عناصر الجملة من زوايا مختلفة.
Parçaların (temel cümle, yancümle) yanı sıra cümle içerisinde az ya da çok sayıda olabilen kapsamlı kelime bileşimleri de cümle kurucu birimler olarak belirlenebilir.	بالإضافة إلى الأجزاء (الجملة الأساسية، الجملة الثانوية)، يمكن أيضًا تحديد مجموعات الكلمات الشاملة التي قد تكون قليلة أو كثيرة في الجملة كوحدات مكونة للجملة.
Dönüşümlük dilbilgisiyle birlikte "cümle" kavramı yeniden tanımlanmıştır.	مع علم النحو التحويلي، تم إعادة تعريف مفهوم "الجملة".
Böylece kökleri bir isim ya da bir fiil gibi belirli kelime türlerinden oluşan ve diğer öğelere (bağlı kelimelere) bağlı olan, birbirini tamamlayan cümle öğeleri tanımlanır.	وبالتالي، يتم تحديد عناصر الجملة المتكاملة التي تتكون جذورها من أنواع كلمات معينة مثل الاسم أو الفعل وترتبط بالعناصر الأخرى (الكلمات المرتبطة).
Bu tür cümleler genelde bir cümle içinde bütünüyle değiştirilerek görülebilir.	يمكن رؤية هذه الأنواع من الجمل عادةً في جملة واحدة مع تغيير كامل.
Bu yaklaşım, olumsuz cümleleer gibi soyut yapıdaki cümlelerin tanımlanmasına da izin verir.	يسمح هذا النهج بتعريف الجمل ذات البنية المجردة مثل الجمل السلبية.
Cümlelerin biçimlenişinin, çok sayıda cümlelerin karşılıklı etkileşimine bağlı olduğu yönündeki görüş benimsenene kadar, cümle uzun yıllar en üst dilbilimsel analiz düzlemi olarak görülmekteydi.	حتى تم قبول الرأي الذي يرى أن تشكيل الجمل يعتمد على التفاعل المتبادل لعدد كبير من الجمل، كانت الجملة تُعتبر لأعوام عديدة أعلى مستوى لتحليل اللغة.
Cümle üstündeki analiz düzleminde, metin vardır.	في مستوى التحليل الذي يتجاوز الجملة، هناك النص.
Metinler belirli biçimde yapılandırılabilir.	يمكن هيكلة النصوص بطريقة معينة.
Metinler tipolojik olarak sınıflandırılır.	يتم تصنيف النصوص بشكل نمطي.
Bu sınıflandırma, metin işlevlerine veya belirli metin türlerine (yapısalcı sınıflandırma) aittir.	ينتمي هذا التصنيف إلى وظائف النصوص أو أنواع النصوص المحددة (التصنيف البنيوي).
Analiz yapılan en üst düzlemde, bir süredir, birden fazla metinden oluşan bir topluluğun topluluktaki metinleri etkileyişi ve şekillendirişi dikkate alınarak yapılan analiz vardır.	في مستوى التحليل الأعلى الذي يتم فيه التحليل منذ فترة، يتم النظر إلى تأثير وشكل النصوص داخل مجتمع مكون من أكثر من نص.
Dilbilimle ilişki içindeki diğer bilimlerde de kullanılan "söylem" kavramı bu analiz düzleminde ele alınmaktadır.	في هذا المستوى من التحليل، يتم تناول مفهوم "الخطاب" المستخدم أيضًا في العلوم الأخرى المرتبطة بعلم اللغة.
"Söylem" kavramı ile bir konuşmadan başlayıp bir konuşmacı topluluğundaki herkesin yaptığı konuşmaların tamamının bir bütün içinde incelenmesine kadar geniş bir kapsama ulaşılabilir.	مع مفهوم "الخطاب"، يمكن الوصول إلى نطاق واسع يبدأ من خطاب واحد إلى دراسة جميع الخطابات التي يلقيها كل شخص في مجتمع الخطاب كوحدة واحدة.
Bir cümlenin (tümcenin) öğeleri farklı açılardan belirlenebilir.	يمكن تحديد عناصر الجملة من زوايا مختلفة.
Parçaların (temel cümle, yancümle) yanı sıra cümle içerisinde az ya da çok sayıda olabilen kapsamlı kelime bileşimleri de cümle kurucu birimler olarak belirlenebilir.	بالإضافة إلى الأجزاء (الجملة الأساسية، الجملة الثانوية)، يمكن أيضًا تحديد مجموعات الكلمات الشاملة التي قد تكون قليلة أو كثيرة في الجملة كوحدات مكونة للجملة.
Dönüşümlük dilbilgisiyle birlikte "cümle" kavramı yeniden tanımlanmıştır.	مع علم النحو التحويلي، تم إعادة تعريف مفهوم "الجملة".
Böylece kökleri bir isim ya da bir fiil gibi belirli kelime türlerinden oluşan ve diğer öğelere (bağlı kelimelere) bağlı olan, birbirini tamamlayan cümle öğeleri tanımlanır.	وبالتالي، يتم تحديد عناصر الجملة المتكاملة التي تتكون جذورها من أنواع كلمات معينة مثل الاسم أو الفعل وترتبط بالعناصر الأخرى (الكلمات المرتبطة).
Bu tür cümleler genelde bir cümle içinde bütünüyle değiştirilerek görülebilir.	يمكن رؤية هذه الأنواع من الجمل عادةً في جملة واحدة مع تغيير كامل.
Bu yaklaşım, olumsuz cümleleer gibi soyut yapıdaki cümlelerin tanımlanmasına da izin verir.	يسمح هذا النهج بتعريف الجمل ذات البنية المجردة مثل الجمل السلبية.
Cümlelerin biçimlenişinin, çok sayıda cümlelerin karşılıklı etkileşimine bağlı olduğu yönündeki görüş benimsenene kadar, cümle uzun yıllar en üst dilbilimsel analiz düzlemi olarak görülmekteydi.	حتى تم قبول الرأي الذي يرى أن تشكيل الجمل يعتمد على التفاعل المتبادل لعدد كبير من الجمل، كانت الجملة تُعتبر لأعوام عديدة أعلى مستوى لتحليل اللغة.
Cümle üstündeki analiz düzleminde, metin vardır.	في مستوى التحليل الذي يتجاوز الجملة، هناك النص.
Metinler belirli biçimde yapılandırılabilir.	يمكن هيكلة النصوص بطريقة معينة.
Metinler tipolojik olarak sınıflandırılır.	يتم تصنيف النصوص بشكل نمطي.
Bu sınıflandırma, metin işlevlerine veya belirli metin türlerine (yapısalcı sınıflandırma) aittir.	ينتمي هذا التصنيف إلى وظائف النصوص أو أنواع النصوص المحددة (التصنيف البنيوي).
Analiz yapılan en üst düzlemde, bir süredir, birden fazla metinden oluşan bir topluluğun topluluktaki metinleri etkileyişi ve şekillendirişi dikkate alınarak yapılan analiz vardır.	في مستوى التحليل الأعلى الذي يتم فيه التحليل منذ فترة، يتم النظر إلى تأثير وشكل النصوص داخل مجتمع مكون من أكثر من نص.
Dilbilimle ilişki içindeki diğer bilimlerde de kullanılan "söylem" kavramı bu analiz düzleminde ele alınmaktadır.	في هذا المستوى من التحليل، يتم تناول مفهوم "الخطاب" المستخدم أيضًا في العلوم الأخرى المرتبطة بعلم اللغة.
"Söylem" kavramı ile bir konuşmadan başlayıp bir konuşmacı topluluğundaki herkesin yaptığı konuşmaların tamamının bir bütün içinde incelenmesine kadar geniş bir kapsama ulaşılabilir.	مع مفهوم "الخطاب"، يمكن الوصول إلى نطاق واسع يبدأ من خطاب واحد إلى دراسة جميع الخطابات التي يلقيها كل شخص في مجتمع الخطاب كوحدة واحدة.
Bir cümlenin (tümcenin) öğeleri farklı açılardan belirlenebilir.	يمكن تحديد عناصر الجملة من زوايا مختلفة.
Parçaların (temel cümle, yancümle) yanı sıra cümle içerisinde az ya da çok sayıda olabilen kapsamlı kelime bileşimleri de cümle kurucu birimler olarak belirlenebilir.	بالإضافة إلى الأجزاء (الجملة الأساسية، الجملة الثانوية)، يمكن أيضًا تحديد مجموعات الكلمات الشاملة التي قد تكون قليلة أو كثيرة في الجملة كوحدات مكونة للجملة.
Dönüşümlük dilbilgisiyle birlikte "cümle" kavramı yeniden tanımlanmıştır.	مع علم النحو التحويلي، تم إعادة تعريف مفهوم "الجملة".
Böylece kökleri bir isim ya da bir fiil gibi belirli kelime türlerinden oluşan ve diğer öğelere (bağlı kelimelere) bağlı olan, birbirini tamamlayan cümle öğeleri tanımlanır.	وبالتالي، يتم تحديد عناصر الجملة المتكاملة التي تتكون جذورها من أنواع كلمات معينة مثل الاسم أو الفعل وترتبط بالعناصر الأخرى (الكلمات المرتبطة).
Bu tür cümleler genelde bir cümle içinde bütünüyle değiştirilerek görülebilir.	يمكن رؤية هذه الأنواع من الجمل عادةً في جملة واحدة مع تغيير كامل.
Bu yaklaşım, olumsuz cümleleer gibi soyut yapıdaki cümlelerin tanımlanmasına da izin verir.	يسمح هذا النهج بتعريف الجمل ذات البنية المجردة مثل الجمل السلبية.
Cümlelerin biçimlenişinin, çok sayıda cümlelerin karşılıklı etkileşimine bağlı olduğu yönündeki görüş benimsenene kadar, cümle uzun yıllar en üst dilbilimsel analiz düzlemi olarak görülmekteydi.	حتى تم قبول الرأي الذي يرى أن تشكيل الجمل يعتمد على التفاعل المتبادل لعدد كبير من الجمل، كانت الجملة تُعتبر لأعوام عديدة أعلى مستوى لتحليل اللغة.
Cümle üstündeki analiz düzleminde, metin vardır.	في مستوى التحليل الذي يتجاوز الجملة، هناك النص.
Metinler belirli biçimde yapılandırılabilir.	يمكن هيكلة النصوص بطريقة معينة.
Metinler tipolojik olarak sınıflandırılır.	يتم تصنيف النصوص بشكل نمطي.
Bu sınıflandırma, metin işlevlerine veya belirli metin türlerine (yapısalcı sınıflandırma) aittir.	ينتمي هذا التصنيف إلى وظائف النصوص أو أنواع النصوص المحددة (التصنيف البنيوي).
Analiz yapılan en üst düzlemde, bir süredir, birden fazla metinden oluşan bir topluluğun topluluktaki metinleri etkileyişi ve şekillendirişi dikkate alınarak yapılan analiz vardır.	في مستوى التحليل الأعلى الذي يتم فيه التحليل منذ فترة، يتم النظر إلى تأثير وشكل النصوص داخل مجتمع مكون من أكثر من نص.
Dilbilimle ilişki içindeki diğer bilimlerde de kullanılan "söylem" kavramı bu analiz düzleminde ele alınmaktadır.	في هذا المستوى من التحليل، يتم تناول مفهوم "الخطاب" المستخدم أيضًا في العلوم الأخرى المرتبطة بعلم اللغة.
"Söylem" kavramı ile bir konuşmadan başlayıp bir konuşmacı topluluğundaki herkesin yaptığı konuşmaların tamamının bir bütün içinde incelenmesine kadar geniş bir kapsama ulaşılabilir.	مع مفهوم "الخطاب"، يمكن الوصول إلى نطاق واسع يبدأ من خطاب واحد إلى دراسة جميع الخطابات التي يلقيها كل شخص في مجتمع الخطاب كوحدة واحدة.
Bir cümlenin (tümcenin) öğeleri farklı açılardan belirlenebilir.	يمكن تحديد عناصر الجملة من زوايا مختلفة.
Parçaların (temel cümle, yancümle) yanı sıra cümle içerisinde az ya da çok sayıda olabilen kapsamlı kelime bileşimleri de cümle kurucu birimler olarak belirlenebilir.	بالإضافة إلى الأجزاء (الجملة الأساسية، الجملة الثانوية)، يمكن أيضًا تحديد مجموعات الكلمات الشاملة التي قد تكون قليلة أو كثيرة في الجملة كوحدات مكونة للجملة.
Dönüşümlük dilbilgisiyle birlikte "cümle" kavramı yeniden tanımlanmıştır.	مع علم النحو التحويلي، تم إعادة تعريف مفهوم "الجملة".
Böylece kökleri bir isim ya da bir fiil gibi belirli kelime türlerinden oluşan ve diğer öğelere (bağlı kelimelere) bağlı olan, birbirini tamamlayan cümle öğeleri tanımlanır.	وبالتالي، يتم تحديد عناصر الجملة المتكاملة التي تتكون جذورها من أنواع كلمات معينة مثل الاسم أو الفعل وترتبط بالعناصر الأخرى (الكلمات المرتبطة).
Bu tür cümleler genelde bir cümle içinde bütünüyle değiştirilerek görülebilir.	يمكن رؤية هذه الأنواع من الجمل عادةً في جملة واحدة مع تغيير كامل.
Bu yaklaşım, olumsuz cümleleer gibi soyut yapıdaki cümlelerin tanımlanmasına da izin verir.	يسمح هذا النهج بتعريف الجمل ذات البنية المجردة مثل الجمل السلبية.
Cümlelerin biçimlenişinin, çok sayıda cümlelerin karşılıklı etkileşimine bağlı olduğu yönündeki görüş benimsenene kadar, cümle uzun yıllar en üst dilbilimsel analiz düzlemi olarak görülmekteydi.	حتى تم قبول الرأي الذي يرى أن تشكيل الجمل يعتمد على التفاعل المتبادل لعدد كبير من الجمل، كانت الجملة تُعتبر لأعوام عديدة أعلى مستوى لتحليل اللغة.
Cümle üstündeki analiz düzleminde, metin vardır.	في مستوى التحليل الذي يتجاوز الجملة، هناك النص.
Metinler belirli biçimde yapılandırılabilir.	يمكن هيكلة النصوص بطريقة معينة.
Metinler tipolojik olarak sınıflandırılır.	يتم تصنيف النصوص بشكل نمطي.
Bu sınıflandırma, metin işlevlerine veya belirli metin türlerine (yapısalcı sınıflandırma) aittir.	ينتمي هذا التصنيف إلى وظائف النصوص أو أنواع النصوص المحددة (التصنيف البنيوي).
Analiz yapılan en üst düzlemde, bir süredir, birden fazla metinden oluşan bir topluluğun topluluktaki metinleri etkileyişi ve şekillendirişi dikkate alınarak yapılan analiz vardır.	في مستوى التحليل الأعلى الذي يتم فيه التحليل منذ فترة، يتم النظر إلى تأثير وشكل النصوص داخل مجتمع مكون من أكثر من نص.
Dilbilimle ilişki içindeki diğer bilimlerde de kullanılan "söylem" kavramı bu analiz düzleminde ele alınmaktadır.	في هذا المستوى من التحليل، يتم تناول مفهوم "الخطاب" المستخدم أيضًا في العلوم الأخرى المرتبطة بعلم اللغة.
"Söylem" kavramı ile bir konuşmadan başlayıp bir konuşmacı topluluğundaki herkesin yaptığı konuşmaların tamamının bir bütün içinde incelenmesine kadar geniş bir kapsama ulaşılabilir.	مع مفهوم "الخطاب"، يمكن الوصول إلى نطاق واسع يبدأ من خطاب واحد إلى دراسة جميع الخطابات التي يلقيها كل شخص في مجتمع الخطاب كوحدة واحدة.
Bir cümlenin (tümcenin) öğeleri farklı açılardan belirlenebilir.	يمكن تحديد عناصر الجملة من زوايا مختلفة.
Parçaların (temel cümle, yancümle) yanı sıra cümle içerisinde az ya da çok sayıda olabilen kapsamlı kelime bileşimleri de cümle kurucu birimler olarak belirlenebilir.	بالإضافة إلى الأجزاء (الجملة الأساسية، الجملة الثانوية)، يمكن أيضًا تحديد مجموعات الكلمات الشاملة التي قد تكون قليلة أو كثيرة في الجملة كوحدات مكونة للجملة.
Dönüşümlük dilbilgisiyle birlikte "cümle" kavramı yeniden tanımlanmıştır.	مع علم النحو التحويلي، تم إعادة تعريف مفهوم "الجملة".
Böylece kökleri bir isim ya da bir fiil gibi belirli kelime türlerinden oluşan ve diğer öğelere (bağlı kelimelere) bağlı olan, birbirini tamamlayan cümle öğeleri tanımlanır.	وبالتالي، يتم تحديد عناصر الجملة المتكاملة التي تتكون جذورها من أنواع كلمات معينة مثل الاسم أو الفعل وترتبط بالعناصر الأخرى (الكلمات المرتبطة).
Bu tür cümleler genelde bir cümle içinde bütünüyle değiştirilerek görülebilir.	يمكن رؤية هذه الأنواع من الجمل عادةً في جملة واحدة مع تغيير كامل.
Bu yaklaşım, olumsuz cümleleer gibi soyut yapıdaki cümlelerin tanımlanmasına da izin verir.	يسمح هذا النهج بتعريف الجمل ذات البنية المجردة مثل الجمل السلبية.
Cümlelerin biçimlenişinin, çok sayıda cümlelerin karşılıklı etkileşimine bağlı olduğu yönündeki görüş benimsenene kadar, cümle uzun yıllar en üst dilbilimsel analiz düzlemi olarak görülmekteydi.	حتى تم قبول الرأي الذي يرى أن تشكيل الجمل يعتمد على التفاعل المتبادل لعدد كبير من الجمل، كانت الجملة تُعتبر لأعوام عديدة أعلى مستوى لتحليل اللغة.
Cümle üstündeki analiz düzleminde, metin vardır.	في مستوى التحليل الذي يتجاوز الجملة، هناك النص.
Metinler belirli biçimde yapılandırılabilir.	يمكن هيكلة النصوص بطريقة معينة.
Metinler tipolojik olarak sınıflandırılır.	يتم تصنيف النصوص بشكل نمطي.
Bu sınıflandırma, metin işlevlerine veya belirli metin türlerine (yapısalcı sınıflandırma) aittir.	ينتمي هذا التصنيف إلى وظائف النصوص أو أنواع النصوص المحددة (التصنيف البنيوي).
Analiz yapılan en üst düzlemde, bir süredir, birden fazla metinden oluşan bir topluluğun topluluktaki metinleri etkileyişi ve şekillendirişi dikkate alınarak yapılan analiz vardır.	في مستوى التحليل الأعلى الذي يتم فيه التحليل منذ فترة، يتم النظر إلى تأثير وشكل النصوص داخل مجتمع مكون من أكثر من نص.
Dilbilimle ilişki içindeki diğer bilimlerde de kullanılan "söylem" kavramı bu analiz düzleminde ele alınmaktadır.	في هذا المستوى من التحليل، يتم تناول مفهوم "الخطاب" المستخدم أيضًا في العلوم الأخرى المرتبطة بعلم اللغة.
"Söylem" kavramı ile bir konuşmadan başlayıp bir konuşmacı topluluğundaki herkesin yaptığı konuşmaların tamamının bir bütün içinde incelenmesine kadar geniş bir kapsama ulaşılabilir.	مع مفهوم "الخطاب"، يمكن الوصول إلى نطاق واسع يبدأ من خطاب واحد إلى دراسة جميع الخطابات التي يلقيها كل شخص في مجتمع الخطاب كوحدة واحدة.
Bir cümlenin (tümcenin) öğeleri farklı açılardan belirlenebilir.	يمكن تحديد عناصر الجملة من زوايا مختلفة.
Parçaların (temel cümle, yancümle) yanı sıra cümle içerisinde az ya da çok sayıda olabilen kapsamlı kelime bileşimleri de cümle kurucu birimler olarak belirlenebilir.	بالإضافة إلى الأجزاء (الجملة الأساسية، الجملة الثانوية)، يمكن أيضًا تحديد مجموعات الكلمات الشاملة التي قد تكون قليلة أو كثيرة في الجملة كوحدات مكونة للجملة.
Dönüşümlük dilbilgisiyle birlikte "cümle" kavramı yeniden tanımlanmıştır.	مع علم النحو التحويلي، تم إعادة تعريف مفهوم "الجملة".
Böylece kökleri bir isim ya da bir fiil gibi belirli kelime türlerinden oluşan ve diğer öğelere (bağlı kelimelere) bağlı olan, birbirini tamamlayan cümle öğeleri tanımlanır.	وبالتالي، يتم تحديد عناصر الجملة المتكاملة التي تتكون جذورها من أنواع كلمات معينة مثل الاسم أو الفعل وترتبط بالعناصر الأخرى (الكلمات المرتبطة).
Bu tür cümleler genelde bir cümle içinde bütünüyle değiştirilerek görülebilir.	يمكن رؤية هذه الأنواع من الجمل عادةً في جملة واحدة مع تغيير كامل.
Bu yaklaşım, olumsuz cümleleer gibi soyut yapıdaki cümlelerin tanımlanmasına da izin verir.	يسمح هذا النهج بتعريف الجمل ذات البنية المجردة مثل الجمل السلبية.
Cümlelerin biçimlenişinin, çok sayıda cümlelerin karşılıklı etkileşimine bağlı olduğu yönündeki görüş benimsenene kadar, cümle uzun yıllar en üst dilbilimsel analiz düzlemi olarak görülmekteydi.	حتى تم قبول الرأي الذي يرى أن تشكيل الجمل يعتمد على التفاعل المتبادل لعدد كبير من الجمل، كانت الجملة تُعتبر لأعوام عديدة أعلى مستوى لتحليل اللغة.
Cümle üstündeki analiz düzleminde, metin vardır.	في مستوى التحليل الذي يتجاوز الجملة، هناك النص.
Metinler belirli biçimde yapılandırılabilir.	يمكن هيكلة النصوص بطريقة معينة.
Metinler tipolojik olarak sınıflandırılır.	يتم تصنيف النصوص بشكل نمطي.
Bu sınıflandırma, metin işlevlerine veya belirli metin türlerine (yapısalcı sınıflandırma) aittir.	ينتمي هذا التصنيف إلى وظائف النصوص أو أنواع النصوص المحددة (التصنيف البنيوي).
Analiz yapılan en üst düzlemde, bir süredir, birden fazla metinden oluşan bir topluluğun topluluktaki metinleri etkileyişi ve şekillendirişi dikkate alınarak yapılan analiz vardır.	في مستوى التحليل الأعلى الذي يتم فيه التحليل منذ فترة، يتم النظر إلى تأثير وشكل النصوص داخل مجتمع مكون من أكثر من نص.
Dilbilimle ilişki içindeki diğer bilimlerde de kullanılan "söylem" kavramı bu analiz düzleminde ele alınmaktadır.	في هذا المستوى من التحليل، يتم تناول مفهوم "الخطاب" المستخدم أيضًا في العلوم الأخرى المرتبطة بعلم اللغة.
"Söylem" kavramı ile bir konuşmadan başlayıp bir konuşmacı topluluğundaki herkesin yaptığı konuşmaların tamamının bir bütün içinde incelenmesine kadar geniş bir kapsama ulaşılabilir.	مع مفهوم "الخطاب"، يمكن الوصول إلى نطاق واسع يبدأ من خطاب واحد إلى دراسة جميع الخطابات التي يلقيها كل شخص في مجتمع الخطاب كوحدة واحدة.
Bir cümlenin (tümcenin) öğeleri farklı açılardan belirlenebilir.	يمكن تحديد عناصر الجملة من زوايا مختلفة.
Parçaların (temel cümle, yancümle) yanı sıra cümle içerisinde az ya da çok sayıda olabilen kapsamlı kelime bileşimleri de cümle kurucu birimler olarak belirlenebilir.	بالإضافة إلى الأجزاء (الجملة الأساسية، الجملة الثانوية)، يمكن أيضًا تحديد مجموعات الكلمات الشاملة التي قد تكون قليلة أو كثيرة في الجملة كوحدات مكونة للجملة.
Dönüşümlük dilbilgisiyle birlikte "cümle" kavramı yeniden tanımlanmıştır.	مع علم النحو التحويلي، تم إعادة تعريف مفهوم "الجملة".
Böylece kökleri bir isim ya da bir fiil gibi belirli kelime türlerinden oluşan ve diğer öğelere (bağlı kelimelere) bağlı olan, birbirini tamamlayan cümle öğeleri tanımlanır.	وبالتالي، يتم تحديد عناصر الجملة المتكاملة التي تتكون جذورها من أنواع كلمات معينة مثل الاسم أو الفعل وترتبط بالعناصر الأخرى (الكلمات المرتبطة).
Bu tür cümleler genelde bir cümle içinde bütünüyle değiştirilerek görülebilir.	يمكن رؤية هذه الأنواع من الجمل عادةً في جملة واحدة مع تغيير كامل.
Bu yaklaşım, olumsuz cümleleer gibi soyut yapıdaki cümlelerin tanımlanmasına da izin verir.	يسمح هذا النهج بتعريف الجمل ذات البنية المجردة مثل الجمل السلبية.
Cümlelerin biçimlenişinin, çok sayıda cümlelerin karşılıklı etkileşimine bağlı olduğu yönündeki görüş benimsenene kadar, cümle uzun yıllar en üst dilbilimsel analiz düzlemi olarak görülmekteydi.	حتى تم قبول الرأي الذي يرى أن تشكيل الجمل يعتمد على التفاعل المتبادل لعدد كبير من الجمل، كانت الجملة تُعتبر لأعوام عديدة أعلى مستوى لتحليل اللغة.
Cümle üstündeki analiz düzleminde, metin vardır.	في مستوى التحليل الذي يتجاوز الجملة، هناك النص.
Metinler belirli biçimde yapılandırılabilir.	يمكن هيكلة النصوص بطريقة معينة.
Metinler tipolojik olarak sınıflandırılır.	يتم تصنيف النصوص بشكل نمطي.
Bu sınıflandırma, metin işlevlerine veya belirli metin türlerine (yapısalcı sınıflandırma) aittir.	ينتمي هذا التصنيف إلى وظائف النصوص أو أنواع النصوص المحددة (التصنيف البنيوي).
Analiz yapılan en üst düzlemde, bir süredir, birden fazla metinden oluşan bir topluluğun topluluktaki metinleri etkileyişi ve şekillendirişi dikkate alınarak yapılan analiz vardır.	في مستوى التحليل الأعلى الذي يتم فيه التحليل منذ فترة، يتم النظر إلى تأثير وشكل النصوص داخل مجتمع مكون من أكثر من نص.
Dilbilimle ilişki içindeki diğer bilimlerde de kullanılan "söylem" kavramı bu analiz düzleminde ele alınmaktadır.	في هذا المستوى من التحليل، يتم تناول مفهوم "الخطاب" المستخدم أيضًا في العلوم الأخرى المرتبطة بعلم اللغة.
"Söylem" kavramı ile bir konuşmadan başlayıp bir konuşmacı topluluğundaki herkesin yaptığı konuşmaların tamamının bir bütün içinde incelenmesine kadar geniş bir kapsama ulaşılabilir.	مع مفهوم "الخطاب"، يمكن الوصول إلى نطاق واسع يبدأ من خطاب واحد إلى دراسة جميع الخطابات التي يلقيها كل شخص في مجتمع الخطاب كوحدة واحدة.
Bir cümlenin (tümcenin) öğeleri farklı açılardan belirlenebilir.	يمكن تحديد عناصر الجملة من زوايا مختلفة.
Parçaların (temel cümle, yancümle) yanı sıra cümle içerisinde az ya da çok sayıda olabilen kapsamlı kelime bileşimleri de cümle kurucu birimler olarak belirlenebilir.	بالإضافة إلى الأجزاء (الجملة الأساسية، الجملة الثانوية)، يمكن أيضًا تحديد مجموعات الكلمات الشاملة التي قد تكون قليلة أو كثيرة في الجملة كوحدات مكونة للجملة.
Dönüşümlük dilbilgisiyle birlikte "cümle" kavramı yeniden tanımlanmıştır.	مع علم النحو التحويلي، تم إعادة تعريف مفهوم "الجملة".
Böylece kökleri bir isim ya da bir fiil gibi belirli kelime türlerinden oluşan ve diğer öğelere (bağlı kelimelere) bağlı olan, birbirini tamamlayan cümle öğeleri tanımlanır.	وبالتالي، يتم تحديد عناصر الجملة المتكاملة التي تتكون جذورها من أنواع كلمات معينة مثل الاسم أو الفعل وترتبط بالعناصر الأخرى (الكلمات المرتبطة).
Bu tür cümleler genelde bir cümle içinde bütünüyle değiştirilerek görülebilir.	يمكن رؤية هذه الأنواع من الجمل عادةً في جملة واحدة مع تغيير كامل.
Bu yaklaşım, olumsuz cümleleer gibi soyut yapıdaki cümlelerin tanımlanmasına da izin verir.	يسمح هذا النهج بتعريف الجمل ذات البنية المجردة مثل الجمل السلبية.
Cümlelerin biçimlenişinin, çok sayıda cümlelerin karşılıklı etkileşimine bağlı olduğu yönündeki görüş benimsenene kadar, cümle uzun yıllar en üst dilbilimsel analiz düzlemi olarak görülmekteydi.	حتى تم قبول الرأي الذي يرى أن تشكيل الجمل يعتمد على التفاعل المتبادل لعدد كبير من الجمل، كانت الجملة تُعتبر لأعوام عديدة أعلى مستوى لتحليل اللغة.
Cümle üstündeki analiz düzleminde, metin vardır.	في مستوى التحليل الذي يتجاوز الجملة، هناك النص.
Metinler belirli biçimde yapılandırılabilir.	يمكن هيكلة النصوص بطريقة معينة.
Metinler tipolojik olarak sınıflandırılır.	يتم تصنيف النصوص بشكل نمطي.
Bu sınıflandırma, metin işlevlerine veya belirli metin türlerine (yapısalcı sınıflandırma) aittir.	ينتمي هذا التصنيف إلى وظائف النصوص أو أنواع النصوص المحددة (التصنيف البنيوي).
Analiz yapılan en üst düzlemde, bir süredir, birden fazla metinden oluşan bir topluluğun topluluktaki metinleri etkileyişi ve şekillendirişi dikkate alınarak yapılan analiz vardır.	في مستوى التحليل الأعلى الذي يتم فيه التحليل منذ فترة، يتم النظر إلى تأثير وشكل النصوص داخل مجتمع مكون من أكثر من نص.
Dilbilimle ilişki içindeki diğer bilimlerde de kullanılan "söylem" kavramı bu analiz düzleminde ele alınmaktadır.	في هذا المستوى من التحليل، يتم تناول مفهوم "الخطاب" المستخدم أيضًا في العلوم الأخرى المرتبطة بعلم اللغة.
"Söylem" kavramı ile bir konuşmadan başlayıp bir konuşmacı topluluğundaki herkesin yaptığı konuşmaların tamamının bir bütün içinde incelenmesine kadar geniş bir kapsama ulaşılabilir.	مع مفهوم "الخطاب"، يمكن الوصول إلى نطاق واسع يبدأ من خطاب واحد إلى دراسة جميع الخطابات التي يلقيها كل شخص في مجتمع الخطاب كوحدة واحدة.
Bir cümlenin (tümcenin) öğeleri farklı açılardan belirlenebilir.	يمكن تحديد عناصر الجملة من زوايا مختلفة.
Parçaların (temel cümle, yancümle) yanı sıra cümle içerisinde az ya da çok sayıda olabilen kapsamlı kelime bileşimleri de cümle kurucu birimler olarak belirlenebilir.	بالإضافة إلى الأجزاء (الجملة الأساسية، الجملة الثانوية)، يمكن أيضًا تحديد مجموعات الكلمات الشاملة التي قد تكون قليلة أو كثيرة في الجملة كوحدات مكونة للجملة.
Dönüşümlük dilbilgisiyle birlikte "cümle" kavramı yeniden tanımlanmıştır.	مع علم النحو التحويلي، تم إعادة تعريف مفهوم "الجملة".
Böylece kökleri bir isim ya da bir fiil gibi belirli kelime türlerinden oluşan ve diğer öğelere (bağlı kelimelere) bağlı olan, birbirini tamamlayan cümle öğeleri tanımlanır.	وبالتالي، يتم تحديد عناصر الجملة المتكاملة التي تتكون جذورها من أنواع كلمات معينة مثل الاسم أو الفعل وترتبط بالعناصر الأخرى (الكلمات المرتبطة).
Bu tür cümleler genelde bir cümle içinde bütünüyle değiştirilerek görülebilir.	يمكن رؤية هذه الأنواع من الجمل عادةً في جملة واحدة مع تغيير كامل.
Bu yaklaşım, olumsuz cümleleer gibi soyut yapıdaki cümlelerin tanımlanmasına da izin verir.	يسمح هذا النهج بتعريف الجمل ذات البنية المجردة مثل الجمل السلبية.
Cümlelerin biçimlenişinin, çok sayıda cümlelerin karşılıklı etkileşimine bağlı olduğu yönündeki görüş benimsenene kadar, cümle uzun yıllar en üst dilbilimsel analiz düzlemi olarak görülmekteydi.	حتى تم قبول الرأي الذي يرى أن تشكيل الجمل يعتمد على التفاعل المتبادل لعدد كبير من الجمل، كانت الجملة تُعتبر لأعوام عديدة أعلى مستوى لتحليل اللغة.
Cümle üstündeki analiz düzleminde, metin vardır.	في مستوى التحليل الذي يتجاوز الجملة، هناك النص.
Metinler belirli biçimde yapılandırılabilir.	يمكن هيكلة النصوص بطريقة معينة.
Metinler tipolojik olarak sınıflandırılır.	يتم تصنيف النصوص بشكل نمطي.
Bu sınıflandırma, metin işlevlerine veya belirli metin türlerine (yapısalcı sınıflandırma) aittir.	ينتمي هذا التصنيف إلى وظائف النصوص أو أنواع النصوص المحددة (التصنيف البنيوي).
Analiz yapılan en üst düzlemde, bir süredir, birden fazla metinden oluşan bir topluluğun topluluktaki metinleri etkileyişi ve şekillendirişi dikkate alınarak yapılan analiz vardır.	في مستوى التحليل الأعلى الذي يتم فيه التحليل منذ فترة، يتم النظر إلى تأثير وشكل النصوص داخل مجتمع مكون من أكثر من نص.
Dilbilimle ilişki içindeki diğer bilimlerde de kullanılan "söylem" kavramı bu analiz düzleminde ele alınmaktadır.	في هذا المستوى من التحليل، يتم تناول مفهوم "الخطاب" المستخدم أيضًا في العلوم الأخرى المرتبطة بعلم اللغة.
"Söylem" kavramı ile bir konuşmadan başlayıp bir konuşmacı topluluğundaki herkesin yaptığı konuşmaların tamamının bir bütün içinde incelenmesine kadar geniş bir kapsama ulaşılabilir.	مع مفهوم "الخطاب"، يمكن الوصول إلى نطاق واسع يبدأ من خطاب واحد إلى دراسة جميع الخطابات التي يلقيها كل شخص في مجتمع الخطاب كوحدة واحدة.
Bir cümlenin (tümcenin) öğeleri farklı açılardan belirlenebilir.	يمكن تحديد عناصر الجملة من زوايا مختلفة.
Parçaların (temel cümle, yancümle) yanı sıra cümle içerisinde az ya da çok sayıda olabilen kapsamlı kelime bileşimleri de cümle kurucu birimler olarak belirlenebilir.	بالإضافة إلى الأجزاء (الجملة الأساسية، الجملة الثانوية)، يمكن أيضًا تحديد مجموعات الكلمات الشاملة التي قد تكون قليلة أو كثيرة في الجملة كوحدات مكونة للجملة.
Dönüşümlük dilbilgisiyle birlikte "cümle" kavramı yeniden tanımlanmıştır.	مع علم النحو التحويلي، تم إعادة تعريف مفهوم "الجملة".
Böylece kökleri bir isim ya da bir fiil gibi belirli kelime türlerinden oluşan ve diğer öğelere (bağlı kelimelere) bağlı olan, birbirini tamamlayan cümle öğeleri tanımlanır.	وبالتالي، يتم تحديد عناصر الجملة المتكاملة التي تتكون جذورها من أنواع كلمات معينة مثل الاسم أو الفعل وترتبط بالعناصر الأخرى (الكلمات المرتبطة).
Bu tür cümleler genelde bir cümle içinde bütünüyle değiştirilerek görülebilir.	يمكن رؤية هذه الأنواع من الجمل عادةً في جملة واحدة مع تغيير كامل.
Bu yaklaşım, olumsuz cümleleer gibi soyut yapıdaki cümlelerin tanımlanmasına da izin verir.	يسمح هذا النهج بتعريف الجمل ذات البنية المجردة مثل الجمل السلبية.
Cümlelerin biçimlenişinin, çok sayıda cümlelerin karşılıklı etkileşimine bağlı olduğu yönündeki görüş benimsenene kadar, cümle uzun yıllar en üst dilbilimsel analiz düzlemi olarak görülmekteydi.	حتى تم قبول الرأي الذي يرى أن تشكيل الجمل يعتمد على التفاعل المتبادل لعدد كبير من الجمل، كانت الجملة تُعتبر لأعوام عديدة أعلى مستوى لتحليل اللغة.
Cümle üstündeki analiz düzleminde, metin vardır.	في مستوى التحليل الذي يتجاوز الجملة، هناك النص.
Metinler belirli biçimde yapılandırılabilir.	يمكن هيكلة النصوص بطريقة معينة.
Metinler tipolojik olarak sınıflandırılır.	يتم تصنيف النصوص بشكل نمطي.
Bu sınıflandırma, metin işlevlerine veya belirli metin türlerine (yapısalcı sınıflandırma) aittir.	ينتمي هذا التصنيف إلى وظائف النصوص أو أنواع النصوص المحددة (التصنيف البنيوي).
Analiz yapılan en üst düzlemde, bir süredir, birden fazla metinden oluşan bir topluluğun topluluktaki metinleri etkileyişi ve şekillendirişi dikkate alınarak yapılan analiz vardır.	في مستوى التحليل الأعلى الذي يتم فيه التحليل منذ فترة، يتم النظر إلى تأثير وشكل النصوص داخل مجتمع مكون من أكثر من نص.
Dilbilimle ilişki içindeki diğer bilimlerde de kullanılan "söylem" kavramı bu analiz düzleminde ele alınmaktadır.	في هذا المستوى من التحليل، يتم تناول مفهوم "الخطاب" المستخدم أيضًا في العلوم الأخرى المرتبطة بعلم اللغة.
"Söylem" kavramı ile bir konuşmadan başlayıp bir konuşmacı topluluğundaki herkesin yaptığı konuşmaların tamamının bir bütün içinde incelenmesine kadar geniş bir kapsama ulaşılabilir.	مع مفهوم "الخطاب"، يمكن الوصول إلى نطاق واسع يبدأ من خطاب واحد إلى دراسة جميع الخطابات التي يلقيها كل شخص في مجتمع الخطاب كوحدة واحدة.
Bir cümlenin (tümcenin) öğeleri farklı açılardan belirlenebilir.	يمكن تحديد عناصر الجملة من زوايا مختلفة.
Parçaların (temel cümle, yancümle) yanı sıra cümle içerisinde az ya da çok sayıda olabilen kapsamlı kelime bileşimleri de cümle kurucu birimler olarak belirlenebilir.	بالإضافة إلى الأجزاء (الجملة الأساسية، الجملة الثانوية)، يمكن أيضًا تحديد مجموعات الكلمات الشاملة التي قد تكون قليلة أو كثيرة في الجملة كوحدات مكونة للجملة.
Dönüşümlük dilbilgisiyle birlikte "cümle" kavramı yeniden tanımlanmıştır.	مع علم النحو التحويلي، تم إعادة تعريف مفهوم "الجملة".
Böylece kökleri bir isim ya da bir fiil gibi belirli kelime türlerinden oluşan ve diğer öğelere (bağlı kelimelere) bağlı olan, birbirini tamamlayan cümle öğeleri tanımlanır.	وبالتالي، يتم تحديد عناصر الجملة المتكاملة التي تتكون جذورها من أنواع كلمات معينة مثل الاسم أو الفعل وترتبط بالعناصر الأخرى (الكلمات المرتبطة).
Bu tür cümleler genelde bir cümle içinde bütünüyle değiştirilerek görülebilir.	يمكن رؤية هذه الأنواع من الجمل عادةً في جملة واحدة مع تغيير كامل.
Bu yaklaşım, olumsuz cümleleer gibi soyut yapıdaki cümlelerin tanımlanmasına da izin verir.	يسمح هذا النهج بتعريف الجمل ذات البنية المجردة مثل الجمل السلبية.
Cümlelerin biçimlenişinin, çok sayıda cümlelerin karşılıklı etkileşimine bağlı olduğu yönündeki görüş benimsenene kadar, cümle uzun yıllar en üst dilbilimsel analiz düzlemi olarak görülmekteydi.	حتى تم قبول الرأي الذي يرى أن تشكيل الجمل يعتمد على التفاعل المتبادل لعدد كبير من الجمل، كانت الجملة تُعتبر لأعوام عديدة أعلى مستوى لتحليل اللغة.
Cümle üstündeki analiz düzleminde, metin vardır.	في مستوى التحليل الذي يتجاوز الجملة، هناك النص.
Metinler belirli biçimde yapılandırılabilir.	يمكن هيكلة النصوص بطريقة معينة.
Metinler tipolojik olarak sınıflandırılır.	يتم تصنيف النصوص بشكل نمطي.
Bu sınıflandırma, metin işlevlerine veya belirli metin türlerine (yapısalcı sınıflandırma) aittir.	ينتمي هذا التصنيف إلى وظائف النصوص أو أنواع النصوص المحددة (التصنيف البنيوي).
Analiz yapılan en üst düzlemde, bir süredir, birden fazla metinden oluşan bir topluluğun topluluktaki metinleri etkileyişi ve şekillendirişi dikkate alınarak yapılan analiz vardır.	في مستوى التحليل الأعلى الذي يتم فيه التحليل منذ فترة، يتم النظر إلى تأثير وشكل النصوص داخل مجتمع مكون من أكثر من نص.
Dilbilimle ilişki içindeki diğer bilimlerde de kullanılan "söylem" kavramı bu analiz düzleminde ele alınmaktadır.	في هذا المستوى من التحليل، يتم تناول مفهوم "الخطاب" المستخدم أيضًا في العلوم الأخرى المرتبطة بعلم اللغة.
"Söylem" kavramı ile bir konuşmadan başlayıp bir konuşmacı topluluğundaki herkesin yaptığı konuşmaların tamamının bir bütün içinde incelenmesine kadar geniş bir kapsama ulaşılabilir.	مع مفهوم "الخطاب"، يمكن الوصول إلى نطاق واسع يبدأ من خطاب واحد إلى دراسة جميع الخطابات التي يلقيها كل شخص في مجتمع الخطاب كوحدة واحدة.
Bir cümlenin (tümcenin) öğeleri farklı açılardan belirlenebilir.	يمكن تحديد عناصر الجملة من زوايا مختلفة.
Parçaların (temel cümle, yancümle) yanı sıra cümle içerisinde az ya da çok sayıda olabilen kapsamlı kelime bileşimleri de cümle kurucu birimler olarak belirlenebilir.	بالإضافة إلى الأجزاء (الجملة الأساسية، الجملة الثانوية)، يمكن أيضًا تحديد مجموعات الكلمات الشاملة التي قد تكون قليلة أو كثيرة في الجملة كوحدات مكونة للجملة.
Dönüşümlük dilbilgisiyle birlikte "cümle" kavramı yeniden tanımlanmıştır.	مع علم النحو التحويلي، تم إعادة تعريف مفهوم "الجملة".
Böylece kökleri bir isim ya da bir fiil gibi belirli kelime türlerinden oluşan ve diğer öğelere (bağlı kelimelere) bağlı olan, birbirini tamamlayan cümle öğeleri tanımlanır.	وبالتالي، يتم تحديد عناصر الجملة المتكاملة التي تتكون جذورها من أنواع كلمات معينة مثل الاسم أو الفعل وترتبط بالعناصر الأخرى (الكلمات المرتبطة).
Bu tür cümleler genelde bir cümle içinde bütünüyle değiştirilerek görülebilir.	يمكن رؤية هذه الأنواع من الجمل عادةً في جملة واحدة مع تغيير كامل.
Bu yaklaşım, olumsuz cümleleer gibi soyut yapıdaki cümlelerin tanımlanmasına da izin verir.	يسمح هذا النهج بتعريف الجمل ذات البنية المجردة مثل الجمل السلبية.
Cümlelerin biçimlenişinin, çok sayıda cümlelerin karşılıklı etkileşimine bağlı olduğu yönündeki görüş benimsenene kadar, cümle uzun yıllar en üst dilbilimsel analiz düzlemi olarak görülmekteydi.	حتى تم قبول الرأي الذي يرى أن تشكيل الجمل يعتمد على التفاعل المتبادل لعدد كبير من الجمل، كانت الجملة تُعتبر لأعوام عديدة أعلى مستوى لتحليل اللغة.
Cümle üstündeki analiz düzleminde, metin vardır.	في مستوى التحليل الذي يتجاوز الجملة، هناك النص.
Metinler belirli biçimde yapılandırılabilir.	يمكن هيكلة النصوص بطريقة معينة.
Metinler tipolojik olarak sınıflandırılır.	يتم تصنيف النصوص بشكل نمطي.
Bu sınıflandırma, metin işlevlerine veya belirli metin türlerine (yapısalcı sınıflandırma) aittir.	ينتمي هذا التصنيف إلى وظائف النصوص أو أنواع النصوص المحددة (التصنيف البنيوي).
Analiz yapılan en üst düzlemde, bir süredir, birden fazla metinden oluşan bir topluluğun topluluktaki metinleri etkileyişi ve şekillendirişi dikkate alınarak yapılan analiz vardır.	في مستوى التحليل الأعلى الذي يتم فيه التحليل منذ فترة، يتم النظر إلى تأثير وشكل النصوص داخل مجتمع مكون من أكثر من نص.
Dilbilimle ilişki içindeki diğer bilimlerde de kullanılan "söylem" kavramı bu analiz düzleminde ele alınmaktadır.	في هذا المستوى من التحليل، يتم تناول مفهوم "الخطاب" المستخدم أيضًا في العلوم الأخرى المرتبطة بعلم اللغة.
"Söylem" kavramı ile bir konuşmadan başlayıp bir konuşmacı topluluğundaki herkesin yaptığı konuşmaların tamamının bir bütün içinde incelenmesine kadar geniş bir kapsama ulaşılabilir.	مع مفهوم "الخطاب"، يمكن الوصول إلى نطاق واسع يبدأ من خطاب واحد إلى دراسة جميع الخطابات التي يلقيها كل شخص في مجتمع الخطاب كوحدة واحدة.
Bir cümlenin (tümcenin) öğeleri farklı açılardan belirlenebilir.	يمكن تحديد عناصر الجملة من زوايا مختلفة.
Parçaların (temel cümle, yancümle) yanı sıra cümle içerisinde az ya da çok sayıda olabilen kapsamlı kelime bileşimleri de cümle kurucu birimler olarak belirlenebilir.	بالإضافة إلى الأجزاء (الجملة الأساسية، الجملة الثانوية)، يمكن أيضًا تحديد مجموعات الكلمات الشاملة التي قد تكون قليلة أو كثيرة في الجملة كوحدات مكونة للجملة.
Dönüşümlük dilbilgisiyle birlikte "cümle" kavramı yeniden tanımlanmıştır.	مع علم النحو التحويلي، تم إعادة تعريف مفهوم "الجملة".
Böylece kökleri bir isim ya da bir fiil gibi belirli kelime türlerinden oluşan ve diğer öğelere (bağlı kelimelere) bağlı olan, birbirini tamamlayan cümle öğeleri tanımlanır.	وبالتالي، يتم تحديد عناصر الجملة المتكاملة التي تتكون جذورها من أنواع كلمات معينة مثل الاسم أو الفعل وترتبط بالعناصر الأخرى (الكلمات المرتبطة).
Bu tür cümleler genelde bir cümle içinde bütünüyle değiştirilerek görülebilir.	يمكن رؤية هذه الأنواع من الجمل عادةً في جملة واحدة مع تغيير كامل.
Bu yaklaşım, olumsuz cümleleer gibi soyut yapıdaki cümlelerin tanımlanmasına da izin verir.	يسمح هذا النهج بتعريف الجمل ذات البنية المجردة مثل الجمل السلبية.
Cümlelerin biçimlenişinin, çok sayıda cümlelerin karşılıklı etkileşimine bağlı olduğu yönündeki görüş benimsenene kadar, cümle uzun yıllar en üst dilbilimsel analiz düzlemi olarak görülmekteydi.	حتى تم قبول الرأي الذي يرى أن تشكيل الجمل يعتمد على التفاعل المتبادل لعدد كبير من الجمل، كانت الجملة تُعتبر لأعوام عديدة أعلى مستوى لتحليل اللغة.
Cümle üstündeki analiz düzleminde, metin vardır.	في مستوى التحليل الذي يتجاوز الجملة، هناك النص.
Metinler belirli biçimde yapılandırılabilir.	يمكن هيكلة النصوص بطريقة معينة.
Metinler tipolojik olarak sınıflandırılır.	يتم تصنيف النصوص بشكل نمطي.
Bu sınıflandırma, metin işlevlerine veya belirli metin türlerine (yapısalcı sınıflandırma) aittir.	ينتمي هذا التصنيف إلى وظائف النصوص أو أنواع النصوص المحددة (التصنيف البنيوي).
Analiz yapılan en üst düzlemde, bir süredir, birden fazla metinden oluşan bir topluluğun topluluktaki metinleri etkileyişi ve şekillendirişi dikkate alınarak yapılan analiz vardır.	في مستوى التحليل الأعلى الذي يتم فيه التحليل منذ فترة، يتم النظر إلى تأثير وشكل النصوص داخل مجتمع مكون من أكثر من نص.
Dilbilimle ilişki içindeki diğer bilimlerde de kullanılan "söylem" kavramı bu analiz düzleminde ele alınmaktadır.	في هذا المستوى من التحليل، يتم تناول مفهوم "الخطاب" المستخدم أيضًا في العلوم الأخرى المرتبطة بعلم اللغة.
"Söylem" kavramı ile bir konuşmadan başlayıp bir konuşmacı topluluğundaki herkesin yaptığı konuşmaların tamamının bir bütün içinde incelenmesine kadar geniş bir kapsama ulaşılabilir.	مع مفهوم "الخطاب"، يمكن الوصول إلى نطاق واسع يبدأ من خطاب واحد إلى دراسة جميع الخطابات التي يلقيها كل شخص في مجتمع الخطاب كوحدة واحدة.
Bir cümlenin (tümcenin) öğeleri farklı açılardan belirlenebilir.	يمكن تحديد عناصر الجملة من زوايا مختلفة.
Parçaların (temel cümle, yancümle) yanı sıra cümle içerisinde az ya da çok sayıda olabilen kapsamlı kelime bileşimleri de cümle kurucu birimler olarak belirlenebilir.	بالإضافة إلى الأجزاء (الجملة الأساسية، الجملة الثانوية)، يمكن أيضًا تحديد مجموعات الكلمات الشاملة التي قد تكون قليلة أو كثيرة في الجملة كوحدات مكونة للجملة.
Dönüşümlük dilbilgisiyle birlikte "cümle" kavramı yeniden tanımlanmıştır.	مع علم النحو التحويلي، تم إعادة تعريف مفهوم "الجملة".
Böylece kökleri bir isim ya da bir fiil gibi belirli kelime türlerinden oluşan ve diğer öğelere (bağlı kelimelere) bağlı olan, birbirini tamamlayan cümle öğeleri tanımlanır.	وبالتالي، يتم تحديد عناصر الجملة المتكاملة التي تتكون جذورها من أنواع كلمات معينة مثل الاسم أو الفعل وترتبط بالعناصر الأخرى (الكلمات المرتبطة).
Bu tür cümleler genelde bir cümle içinde bütünüyle değiştirilerek görülebilir.	يمكن رؤية هذه الأنواع من الجمل عادةً في جملة واحدة مع تغيير كامل.
Bu yaklaşım, olumsuz cümleleer gibi soyut yapıdaki cümlelerin tanımlanmasına da izin verir.	يسمح هذا النهج بتعريف الجمل ذات البنية المجردة مثل الجمل السلبية.
Cümlelerin biçimlenişinin, çok sayıda cümlelerin karşılıklı etkileşimine bağlı olduğu yönündeki görüş benimsenene kadar, cümle uzun yıllar en üst dilbilimsel analiz düzlemi olarak görülmekteydi.	حتى تم قبول الرأي الذي يرى أن تشكيل الجمل يعتمد على التفاعل المتبادل لعدد كبير من الجمل، كانت الجملة تُعتبر لأعوام عديدة أعلى مستوى لتحليل اللغة.
Cümle üstündeki analiz düzleminde, metin vardır.	في مستوى التحليل الذي يتجاوز الجملة، هناك النص.
Metinler belirli biçimde yapılandırılabilir.	يمكن هيكلة النصوص بطريقة معينة.
Metinler tipolojik olarak sınıflandırılır.	يتم تصنيف النصوص بشكل نمطي.
Bu sınıflandırma, metin işlevlerine veya belirli metin türlerine (yapısalcı sınıflandırma) aittir.	ينتمي هذا التصنيف إلى وظائف النصوص أو أنواع النصوص المحددة (التصنيف البنيوي).
Analiz yapılan en üst düzlemde, bir süredir, birden fazla metinden oluşan bir topluluğun topluluktaki metinleri etkileyişi ve şekillendirişi dikkate alınarak yapılan analiz vardır.	في مستوى التحليل الأعلى الذي يتم فيه التحليل منذ فترة، يتم النظر إلى تأثير وشكل النصوص داخل مجتمع مكون من أكثر من نص.
Dilbilimle ilişki içindeki diğer bilimlerde de kullanılan "söylem" kavramı bu analiz düzleminde ele alınmaktadır.	في هذا المستوى من التحليل، يتم تناول مفهوم "الخطاب" المستخدم أيضًا في العلوم الأخرى المرتبطة بعلم اللغة.
"Söylem" kavramı ile bir konuşmadan başlayıp bir konuşmacı topluluğundaki herkesin yaptığı konuşmaların tamamının bir bütün içinde incelenmesine kadar geniş bir kapsama ulaşılabilir.	مع مفهوم "الخطاب"، يمكن الوصول إلى نطاق واسع يبدأ من خطاب واحد إلى دراسة جميع الخطابات التي يلقيها كل شخص في مجتمع الخطاب كوحدة واحدة.
Bir cümlenin (tümcenin) öğeleri farklı açılardan belirlenebilir.	يمكن تحديد عناصر الجملة من زوايا مختلفة.
Parçaların (temel cümle, yancümle) yanı sıra cümle içerisinde az ya da çok sayıda olabilen kapsamlı kelime bileşimleri de cümle kurucu birimler olarak belirlenebilir.	بالإضافة إلى الأجزاء (الجملة الأساسية، الجملة الثانوية)، يمكن أيضًا تحديد مجموعات الكلمات الشاملة التي قد تكون قليلة أو كثيرة في الجملة كوحدات مكونة للجملة.
Dönüşümlük dilbilgisiyle birlikte "cümle" kavramı yeniden tanımlanmıştır.	مع علم النحو التحويلي، تم إعادة تعريف مفهوم "الجملة".
Böylece kökleri bir isim ya da bir fiil gibi belirli kelime türlerinden oluşan ve diğer öğelere (bağlı kelimelere) bağlı olan, birbirini tamamlayan cümle öğeleri tanımlanır.	وبالتالي، يتم تحديد عناصر الجملة المتكاملة التي تتكون جذورها من أنواع كلمات معينة مثل الاسم أو الفعل وترتبط بالعناصر الأخرى (الكلمات المرتبطة).
Bu tür cümleler genelde bir cümle içinde bütünüyle değiştirilerek görülebilir.	يمكن رؤية هذه الأنواع من الجمل عادةً في جملة واحدة مع تغيير كامل.
Bu yaklaşım, olumsuz cümleleer gibi soyut yapıdaki cümlelerin tanımlanmasına da izin verir.	يسمح هذا النهج بتعريف الجمل ذات البنية المجردة مثل الجمل السلبية.
Cümlelerin biçimlenişinin, çok sayıda cümlelerin karşılıklı etkileşimine bağlı olduğu yönündeki görüş benimsenene kadar, cümle uzun yıllar en üst dilbilimsel analiz düzlemi olarak görülmekteydi.	حتى تم قبول الرأي الذي يرى أن تشكيل الجمل يعتمد على التفاعل المتبادل لعدد كبير من الجمل، كانت الجملة تُعتبر لأعوام عديدة أعلى مستوى لتحليل اللغة.
Cümle üstündeki analiz düzleminde, metin vardır.	في مستوى التحليل الذي يتجاوز الجملة، هناك النص.
Metinler belirli biçimde yapılandırılabilir.	يمكن هيكلة النصوص بطريقة معينة.
Metinler tipolojik olarak sınıflandırılır.	يتم تصنيف النصوص بشكل نمطي.
Bu sınıflandırma, metin işlevlerine veya belirli metin türlerine (yapısalcı sınıflandırma) aittir.	ينتمي هذا التصنيف إلى وظائف النصوص أو أنواع النصوص المحددة (التصنيف البنيوي).
Analiz yapılan en üst düzlemde, bir süredir, birden fazla metinden oluşan bir topluluğun topluluktaki metinleri etkileyişi ve şekillendirişi dikkate alınarak yapılan analiz vardır.	في مستوى التحليل الأعلى الذي يتم فيه التحليل منذ فترة، يتم النظر إلى تأثير وشكل النصوص داخل مجتمع مكون من أكثر من نص.
Dilbilimle ilişki içindeki diğer bilimlerde de kullanılan "söylem" kavramı bu analiz düzleminde ele alınmaktadır.	في هذا المستوى من التحليل، يتم تناول مفهوم "الخطاب" المستخدم أيضًا في العلوم الأخرى المرتبطة بعلم اللغة.
"Söylem" kavramı ile bir konuşmadan başlayıp bir konuşmacı topluluğundaki herkesin yaptığı konuşmaların tamamının bir bütün içinde incelenmesine kadar geniş bir kapsama ulaşılabilir.	مع مفهوم "الخطاب"، يمكن الوصول إلى نطاق واسع يبدأ من خطاب واحد إلى دراسة جميع الخطابات التي يلقيها كل شخص في مجتمع الخطاب كوحدة واحدة.
Bir cümlenin (tümcenin) öğeleri farklı açılardan belirlenebilir.	يمكن تحديد عناصر الجملة من زوايا مختلفة.
Parçaların (temel cümle, yancümle) yanı sıra cümle içerisinde az ya da çok sayıda olabilen kapsamlı kelime bileşimleri de cümle kurucu birimler olarak belirlenebilir.	بالإضافة إلى الأجزاء (الجملة الأساسية، الجملة الثانوية)، يمكن أيضًا تحديد مجموعات الكلمات الشاملة التي قد تكون قليلة أو كثيرة في الجملة كوحدات مكونة للجملة.
Dönüşümlük dilbilgisiyle birlikte "cümle" kavramı yeniden tanımlanmıştır.	مع علم النحو التحويلي، تم إعادة تعريف مفهوم "الجملة".
Böylece kökleri bir isim ya da bir fiil gibi belirli kelime türlerinden oluşan ve diğer öğelere (bağlı kelimelere) bağlı olan, birbirini tamamlayan cümle öğeleri tanımlanır.	وبالتالي، يتم تحديد عناصر الجملة المتكاملة التي تتكون جذورها من أنواع كلمات معينة مثل الاسم أو الفعل وترتبط بالعناصر الأخرى (الكلمات المرتبطة).
Bu tür cümleler genelde bir cümle içinde bütünüyle değiştirilerek görülebilir.	يمكن رؤية هذه الأنواع من الجمل عادةً في جملة واحدة مع تغيير كامل.
Bu yaklaşım, olumsuz cümleleer gibi soyut yapıdaki cümlelerin tanımlanmasına da izin verir.	يسمح هذا النهج بتعريف الجمل ذات البنية المجردة مثل الجمل السلبية.
Cümlelerin biçimlenişinin, çok sayıda cümlelerin karşılıklı etkileşimine bağlı olduğu yönündeki görüş benimsenene kadar, cümle uzun yıllar en üst dilbilimsel analiz düzlemi olarak görülmekteydi.	حتى تم قبول الرأي الذي يرى أن تشكيل الجمل يعتمد على التفاعل المتبادل لعدد كبير من الجمل، كانت الجملة تُعتبر لأعوام عديدة أعلى مستوى لتحليل اللغة.
Cümle üstündeki analiz düzleminde, metin vardır.	في مستوى التحليل الذي يتجاوز الجملة، هناك النص.
Metinler belirli biçimde yapılandırılabilir.	يمكن هيكلة النصوص بطريقة معينة.
Metinler tipolojik olarak sınıflandırılır.	يتم تصنيف النصوص بشكل نمطي.
Bu sınıflandırma, metin işlevlerine veya belirli metin türlerine (yapısalcı sınıflandırma) aittir.	ينتمي هذا التصنيف إلى وظائف النصوص أو أنواع النصوص المحددة (التصنيف البنيوي).
Analiz yapılan en üst düzlemde, bir süredir, birden fazla metinden oluşan bir topluluğun topluluktaki metinleri etkileyişi ve şekillendirişi dikkate alınarak yapılan analiz vardır.	في مستوى التحليل الأعلى الذي يتم فيه التحليل منذ فترة، يتم النظر إلى تأثير وشكل النصوص داخل مجتمع مكون من أكثر من نص.
Dilbilimle ilişki içindeki diğer bilimlerde de kullanılan "söylem" kavramı bu analiz düzleminde ele alınmaktadır.	في هذا المستوى من التحليل، يتم تناول مفهوم "الخطاب" المستخدم أيضًا في العلوم الأخرى المرتبطة بعلم اللغة.
"Söylem" kavramı ile bir konuşmadan başlayıp bir konuşmacı topluluğundaki herkesin yaptığı konuşmaların tamamının bir bütün içinde incelenmesine kadar geniş bir kapsama ulaşılabilir.	مع مفهوم "الخطاب"، يمكن الوصول إلى نطاق واسع يبدأ من خطاب واحد إلى دراسة جميع الخطابات التي يلقيها كل شخص في مجتمع الخطاب كوحدة واحدة.
Bir cümlenin (tümcenin) öğeleri farklı açılardan belirlenebilir.	يمكن تحديد عناصر الجملة من زوايا مختلفة.
Parçaların (temel cümle, yancümle) yanı sıra cümle içerisinde az ya da çok sayıda olabilen kapsamlı kelime bileşimleri de cümle kurucu birimler olarak belirlenebilir.	بالإضافة إلى الأجزاء (الجملة الأساسية، الجملة الثانوية)، يمكن أيضًا تحديد مجموعات الكلمات الشاملة التي قد تكون قليلة أو كثيرة في الجملة كوحدات مكونة للجملة.
Dönüşümlük dilbilgisiyle birlikte "cümle" kavramı yeniden tanımlanmıştır.	مع علم النحو التحويلي، تم إعادة تعريف مفهوم "الجملة".
Böylece kökleri bir isim ya da bir fiil gibi belirli kelime türlerinden oluşan ve diğer öğelere (bağlı kelimelere) bağlı olan, birbirini tamamlayan cümle öğeleri tanımlanır.	وبالتالي، يتم تحديد عناصر الجملة المتكاملة التي تتكون جذورها من أنواع كلمات معينة مثل الاسم أو الفعل وترتبط بالعناصر الأخرى (الكلمات المرتبطة).
Bu tür cümleler genelde bir cümle içinde bütünüyle değiştirilerek görülebilir.	يمكن رؤية هذه الأنواع من الجمل عادةً في جملة واحدة مع تغيير كامل.
Bu yaklaşım, olumsuz cümleleer gibi soyut yapıdaki cümlelerin tanımlanmasına da izin verir.	يسمح هذا النهج بتعريف الجمل ذات البنية المجردة مثل الجمل السلبية.
Cümlelerin biçimlenişinin, çok sayıda cümlelerin karşılıklı etkileşimine bağlı olduğu yönündeki görüş benimsenene kadar, cümle uzun yıllar en üst dilbilimsel analiz düzlemi olarak görülmekteydi.	حتى تم قبول الرأي الذي يرى أن تشكيل الجمل يعتمد على التفاعل المتبادل لعدد كبير من الجمل، كانت الجملة تُعتبر لأعوام عديدة أعلى مستوى لتحليل اللغة.
Cümle üstündeki analiz düzleminde, metin vardır.	في مستوى التحليل الذي يتجاوز الجملة، هناك النص.
Metinler belirli biçimde yapılandırılabilir.	يمكن هيكلة النصوص بطريقة معينة.
Metinler tipolojik olarak sınıflandırılır.	يتم تصنيف النصوص بشكل نمطي.
Bu sınıflandırma, metin işlevlerine veya belirli metin türlerine (yapısalcı sınıflandırma) aittir.	ينتمي هذا التصنيف إلى وظائف النصوص أو أنواع النصوص المحددة (التصنيف البنيوي).
Analiz yapılan en üst düzlemde, bir süredir, birden fazla metinden oluşan bir topluluğun topluluktaki metinleri etkileyişi ve şekillendirişi dikkate alınarak yapılan analiz vardır.	في مستوى التحليل الأعلى الذي يتم فيه التحليل منذ فترة، يتم النظر إلى تأثير وشكل النصوص داخل مجتمع مكون من أكثر من نص.
Dilbilimle ilişki içindeki diğer bilimlerde de kullanılan "söylem" kavramı bu analiz düzleminde ele alınmaktadır.	في هذا المستوى من التحليل، يتم تناول مفهوم "الخطاب" المستخدم أيضًا في العلوم الأخرى المرتبطة بعلم اللغة.
"Söylem" kavramı ile bir konuşmadan başlayıp bir konuşmacı topluluğundaki herkesin yaptığı konuşmaların tamamının bir bütün içinde incelenmesine kadar geniş bir kapsama ulaşılabilir.	مع مفهوم "الخطاب"، يمكن الوصول إلى نطاق واسع يبدأ من خطاب واحد إلى دراسة جميع الخطابات التي يلقيها كل شخص في مجتمع الخطاب كوحدة واحدة.
Bir cümlenin (tümcenin) öğeleri farklı açılardan belirlenebilir.	يمكن تحديد عناصر الجملة من زوايا مختلفة.
Parçaların (temel cümle, yancümle) yanı sıra cümle içerisinde az ya da çok sayıda olabilen kapsamlı kelime bileşimleri de cümle kurucu birimler olarak belirlenebilir.	بالإضافة إلى الأجزاء (الجملة الأساسية، الجملة الثانوية)، يمكن أيضًا تحديد مجموعات الكلمات الشاملة التي قد تكون قليلة أو كثيرة في الجملة كوحدات مكونة للجملة.
Dönüşümlük dilbilgisiyle birlikte "cümle" kavramı yeniden tanımlanmıştır.	مع علم النحو التحويلي، تم إعادة تعريف مفهوم "الجملة".
Böylece kökleri bir isim ya da bir fiil gibi belirli kelime türlerinden oluşan ve diğer öğelere (bağlı kelimelere) bağlı olan, birbirini tamamlayan cümle öğeleri tanımlanır.	وبالتالي، يتم تحديد عناصر الجملة المتكاملة التي تتكون جذورها من أنواع كلمات معينة مثل الاسم أو الفعل وترتبط بالعناصر الأخرى (الكلمات المرتبطة).
Bu tür cümleler genelde bir cümle içinde bütünüyle değiştirilerek görülebilir.	يمكن رؤية هذه الأنواع من الجمل عادةً في جملة واحدة مع تغيير كامل.
Bu yaklaşım, olumsuz cümleleer gibi soyut yapıdaki cümlelerin tanımlanmasına da izin verir.	يسمح هذا النهج بتعريف الجمل ذات البنية المجردة مثل الجمل السلبية.
Cümlelerin biçimlenişinin, çok sayıda cümlelerin karşılıklı etkileşimine bağlı olduğu yönündeki görüş benimsenene kadar, cümle uzun yıllar en üst dilbilimsel analiz düzlemi olarak görülmekteydi.	حتى تم قبول الرأي الذي يرى أن تشكيل الجمل يعتمد على التفاعل المتبادل لعدد كبير من الجمل، كانت الجملة تُعتبر لأعوام عديدة أعلى مستوى لتحليل اللغة.
Cümle üstündeki analiz düzleminde, metin vardır.	في مستوى التحليل الذي يتجاوز الجملة، هناك النص.
Metinler belirli biçimde yapılandırılabilir.	يمكن هيكلة النصوص بطريقة معينة.
Metinler tipolojik olarak sınıflandırılır.	يتم تصنيف النصوص بشكل نمطي.
Bu sınıflandırma, metin işlevlerine veya belirli metin türlerine (yapısalcı sınıflandırma) aittir.	ينتمي هذا التصنيف إلى وظائف النصوص أو أنواع النصوص المحددة (التصنيف البنيوي).
Analiz yapılan en üst düzlemde, bir süredir, birden fazla metinden oluşan bir topluluğun topluluktaki metinleri etkileyişi ve şekillendirişi dikkate alınarak yapılan analiz vardır.	في مستوى التحليل الأعلى الذي يتم فيه التحليل منذ فترة، يتم النظر إلى تأثير وشكل النصوص داخل مجتمع مكون من أكثر من نص.
Dilbilimle ilişki içindeki diğer bilimlerde de kullanılan "söylem" kavramı bu analiz düzleminde ele alınmaktadır.	في هذا المستوى من التحليل، يتم تناول مفهوم "الخطاب" المستخدم أيضًا في العلوم الأخرى المرتبطة بعلم اللغة.
"Söylem" kavramı ile bir konuşmadan başlayıp bir konuşmacı topluluğundaki herkesin yaptığı konuşmaların tamamının bir bütün içinde incelenmesine kadar geniş bir kapsama ulaşılabilir.	مع مفهوم "الخطاب"، يمكن الوصول إلى نطاق واسع يبدأ من خطاب واحد إلى دراسة جميع الخطابات التي يلقيها كل شخص في مجتمع الخطاب كوحدة واحدة.
Bir cümlenin (tümcenin) öğeleri farklı açılardan belirlenebilir.	يمكن تحديد عناصر الجملة من زوايا مختلفة.
Parçaların (temel cümle, yancümle) yanı sıra cümle içerisinde az ya da çok sayıda olabilen kapsamlı kelime bileşimleri de cümle kurucu birimler olarak belirlenebilir.	بالإضافة إلى الأجزاء (الجملة الأساسية، الجملة الثانوية)، يمكن أيضًا تحديد مجموعات الكلمات الشاملة التي قد تكون قليلة أو كثيرة في الجملة كوحدات مكونة للجملة.
Dönüşümlük dilbilgisiyle birlikte "cümle" kavramı yeniden tanımlanmıştır.	مع علم النحو التحويلي، تم إعادة تعريف مفهوم "الجملة".
Böylece kökleri bir isim ya da bir fiil gibi belirli kelime türlerinden oluşan ve diğer öğelere (bağlı kelimelere) bağlı olan, birbirini tamamlayan cümle öğeleri tanımlanır.	وبالتالي، يتم تحديد عناصر الجملة المتكاملة التي تتكون جذورها من أنواع كلمات معينة مثل الاسم أو الفعل وترتبط بالعناصر الأخرى (الكلمات المرتبطة).
Bu tür cümleler genelde bir cümle içinde bütünüyle değiştirilerek görülebilir.	يمكن رؤية هذه الأنواع من الجمل عادةً في جملة واحدة مع تغيير كامل.
Bu yaklaşım, olumsuz cümleleer gibi soyut yapıdaki cümlelerin tanımlanmasına da izin verir.	يسمح هذا النهج بتعريف الجمل ذات البنية المجردة مثل الجمل السلبية.
Cümlelerin biçimlenişinin, çok sayıda cümlelerin karşılıklı etkileşimine bağlı olduğu yönündeki görüş benimsenene kadar, cümle uzun yıllar en üst dilbilimsel analiz düzlemi olarak görülmekteydi.	حتى تم قبول الرأي الذي يرى أن تشكيل الجمل يعتمد على التفاعل المتبادل لعدد كبير من الجمل، كانت الجملة تُعتبر لأعوام عديدة أعلى مستوى لتحليل اللغة.
Cümle üstündeki analiz düzleminde, metin vardır.	في مستوى التحليل الذي يتجاوز الجملة، هناك النص.
Metinler belirli biçimde yapılandırılabilir.	يمكن هيكلة النصوص بطريقة معينة.
Metinler tipolojik olarak sınıflandırılır.	يتم تصنيف النصوص بشكل نمطي.
Bu sınıflandırma, metin işlevlerine veya belirli metin türlerine (yapısalcı sınıflandırma) aittir.	ينتمي هذا التصنيف إلى وظائف النصوص أو أنواع النصوص المحددة (التصنيف البنيوي).
Analiz yapılan en üst düzlemde, bir süredir, birden fazla metinden oluşan bir topluluğun topluluktaki metinleri etkileyişi ve şekillendirişi dikkate alınarak yapılan analiz vardır.	في مستوى التحليل الأعلى الذي يتم فيه التحليل منذ فترة، يتم النظر إلى تأثير وشكل النصوص داخل مجتمع مكون من أكثر من نص.
Dilbilimle ilişki içindeki diğer bilimlerde de kullanılan "söylem" kavramı bu analiz düzleminde ele alınmaktadır.	في هذا المستوى من التحليل، يتم تناول مفهوم "الخطاب" المستخدم أيضًا في العلوم الأخرى المرتبطة بعلم اللغة.
"Söylem" kavramı ile bir konuşmadan başlayıp bir konuşmacı topluluğundaki herkesin yaptığı konuşmaların tamamının bir bütün içinde incelenmesine kadar geniş bir kapsama ulaşılabilir.	مع مفهوم "الخطاب"، يمكن الوصول إلى نطاق واسع يبدأ من خطاب واحد إلى دراسة جميع الخطابات التي يلقيها كل شخص في مجتمع الخطاب كوحدة واحدة.
Bir cümlenin (tümcenin) öğeleri farklı açılardan belirlenebilir.	يمكن تحديد عناصر الجملة من زوايا مختلفة.
Parçaların (temel cümle, yancümle) yanı sıra cümle içerisinde az ya da çok sayıda olabilen kapsamlı kelime bileşimleri de cümle kurucu birimler olarak belirlenebilir.	بالإضافة إلى الأجزاء (الجملة الأساسية، الجملة الثانوية)، يمكن أيضًا تحديد مجموعات الكلمات الشاملة التي قد تكون قليلة أو كثيرة في الجملة كوحدات مكونة للجملة.
Dönüşümlük dilbilgisiyle birlikte "cümle" kavramı yeniden tanımlanmıştır.	مع علم النحو التحويلي، تم إعادة تعريف مفهوم "الجملة".
Böylece kökleri bir isim ya da bir fiil gibi belirli kelime türlerinden oluşan ve diğer öğelere (bağlı kelimelere) bağlı olan, birbirini tamamlayan cümle öğeleri tanımlanır.	وبالتالي، يتم تحديد عناصر الجملة المتكاملة التي تتكون جذورها من أنواع كلمات معينة مثل الاسم أو الفعل وترتبط بالعناصر الأخرى (الكلمات المرتبطة).
Bu tür cümleler genelde bir cümle içinde bütünüyle değiştirilerek görülebilir.	يمكن رؤية هذه الأنواع من الجمل عادةً في جملة واحدة مع تغيير كامل.
Bu yaklaşım, olumsuz cümleleer gibi soyut yapıdaki cümlelerin tanımlanmasına da izin verir.	يسمح هذا النهج بتعريف الجمل ذات البنية المجردة مثل الجمل السلبية.
Cümlelerin biçimlenişinin, çok sayıda cümlelerin karşılıklı etkileşimine bağlı olduğu yönündeki görüş benimsenene kadar, cümle uzun yıllar en üst dilbilimsel analiz düzlemi olarak görülmekteydi.	حتى تم قبول الرأي الذي يرى أن تشكيل الجمل يعتمد على التفاعل المتبادل لعدد كبير من الجمل، كانت الجملة تُعتبر لأعوام عديدة أعلى مستوى لتحليل اللغة.
Cümle üstündeki analiz düzleminde, metin vardır.	في مستوى التحليل الذي يتجاوز الجملة، هناك النص.
Metinler belirli biçimde yapılandırılabilir.	يمكن هيكلة النصوص بطريقة معينة.
Metinler tipolojik olarak sınıflandırılır.	يتم تصنيف النصوص بشكل نمطي.
Bu sınıflandırma, metin işlevlerine veya belirli metin türlerine (yapısalcı sınıflandırma) aittir.	ينتمي هذا التصنيف إلى وظائف النصوص أو أنواع النصوص المحددة (التصنيف البنيوي).
Analiz yapılan en üst düzlemde, bir süredir, birden fazla metinden oluşan bir topluluğun topluluktaki metinleri etkileyişi ve şekillendirişi dikkate alınarak yapılan analiz vardır.	في مستوى التحليل الأعلى الذي يتم فيه التحليل منذ فترة، يتم النظر إلى تأثير وشكل النصوص داخل مجتمع مكون من أكثر من نص.
Dilbilimle ilişki içindeki diğer bilimlerde de kullanılan "söylem" kavramı bu analiz düzleminde ele alınmaktadır.	في هذا المستوى من التحليل، يتم تناول مفهوم "الخطاب" المستخدم أيضًا في العلوم الأخرى المرتبطة بعلم اللغة.
"Söylem" kavramı ile bir konuşmadan başlayıp bir konuşmacı topluluğundaki herkesin yaptığı konuşmaların tamamının bir bütün içinde incelenmesine kadar geniş bir kapsama ulaşılabilir.	مع مفهوم "الخطاب"، يمكن الوصول إلى نطاق واسع يبدأ من خطاب واحد إلى دراسة جميع الخطابات التي يلقيها كل شخص في مجتمع الخطاب كوحدة واحدة.
Bir cümlenin (tümcenin) öğeleri farklı açılardan belirlenebilir.	يمكن تحديد عناصر الجملة من زوايا مختلفة.
Parçaların (temel cümle, yancümle) yanı sıra cümle içerisinde az ya da çok sayıda olabilen kapsamlı kelime bileşimleri de cümle kurucu birimler olarak belirlenebilir.	بالإضافة إلى الأجزاء (الجملة الأساسية، الجملة الثانوية)، يمكن أيضًا تحديد مجموعات الكلمات الشاملة التي قد تكون قليلة أو كثيرة في الجملة كوحدات مكونة للجملة.
Dönüşümlük dilbilgisiyle birlikte "cümle" kavramı yeniden tanımlanmıştır.	مع علم النحو التحويلي، تم إعادة تعريف مفهوم "الجملة".
Böylece kökleri bir isim ya da bir fiil gibi belirli kelime türlerinden oluşan ve diğer öğelere (bağlı kelimelere) bağlı olan, birbirini tamamlayan cümle öğeleri tanımlanır.	وبالتالي، يتم تحديد عناصر الجملة المتكاملة التي تتكون جذورها من أنواع كلمات معينة مثل الاسم أو الفعل وترتبط بالعناصر الأخرى (الكلمات المرتبطة).
Bu tür cümleler genelde bir cümle içinde bütünüyle değiştirilerek görülebilir.	يمكن رؤية هذه الأنواع من الجمل عادةً في جملة واحدة مع تغيير كامل.
Bu yaklaşım, olumsuz cümleleer gibi soyut yapıdaki cümlelerin tanımlanmasına da izin verir.	يسمح هذا النهج بتعريف الجمل ذات البنية المجردة مثل الجمل السلبية.
Cümlelerin biçimlenişinin, çok sayıda cümlelerin karşılıklı etkileşimine bağlı olduğu yönündeki görüş benimsenene kadar, cümle uzun yıllar en üst dilbilimsel analiz düzlemi olarak görülmekteydi.	حتى تم قبول الرأي الذي يرى أن تشكيل الجمل يعتمد على التفاعل المتبادل لعدد كبير من الجمل، كانت الجملة تُعتبر لأعوام عديدة أعلى مستوى لتحليل اللغة.
Cümle üstündeki analiz düzleminde, metin vardır.	في مستوى التحليل الذي يتجاوز الجملة، هناك النص.
Metinler belirli biçimde yapılandırılabilir.	يمكن هيكلة النصوص بطريقة معينة.
Metinler tipolojik olarak sınıflandırılır.	يتم تصنيف النصوص بشكل نمطي.
Bu sınıflandırma, metin işlevlerine veya belirli metin türlerine (yapısalcı sınıflandırma) aittir.	ينتمي هذا التصنيف إلى وظائف النصوص أو أنواع النصوص المحددة (التصنيف البنيوي).
Analiz yapılan en üst düzlemde, bir süredir, birden fazla metinden oluşan bir topluluğun topluluktaki metinleri etkileyişi ve şekillendirişi dikkate alınarak yapılan analiz vardır.	في مستوى التحليل الأعلى الذي يتم فيه التحليل منذ فترة، يتم النظر إلى تأثير وشكل النصوص داخل مجتمع مكون من أكثر من نص.
Dilbilimle ilişki içindeki diğer bilimlerde de kullanılan "söylem" kavramı bu analiz düzleminde ele alınmaktadır.	في هذا المستوى من التحليل، يتم تناول مفهوم "الخطاب" المستخدم أيضًا في العلوم الأخرى المرتبطة بعلم اللغة.
"Söylem" kavramı ile bir konuşmadan başlayıp bir konuşmacı topluluğundaki herkesin yaptığı konuşmaların tamamının bir bütün içinde incelenmesine kadar geniş bir kapsama ulaşılabilir.	مع مفهوم "الخطاب"، يمكن الوصول إلى نطاق واسع يبدأ من خطاب واحد إلى دراسة جميع الخطابات التي يلقيها كل شخص في مجتمع الخطاب كوحدة واحدة.
Bir cümlenin (tümcenin) öğeleri farklı açılardan belirlenebilir.	يمكن تحديد عناصر الجملة من زوايا مختلفة.
Parçaların (temel cümle, yancümle) yanı sıra cümle içerisinde az ya da çok sayıda olabilen kapsamlı kelime bileşimleri de cümle kurucu birimler olarak belirlenebilir.	بالإضافة إلى الأجزاء (الجملة الأساسية، الجملة الثانوية)، يمكن أيضًا تحديد مجموعات الكلمات الشاملة التي قد تكون قليلة أو كثيرة في الجملة كوحدات مكونة للجملة.
Dönüşümlük dilbilgisiyle birlikte "cümle" kavramı yeniden tanımlanmıştır.	مع علم النحو التحويلي، تم إعادة تعريف مفهوم "الجملة".
Böylece kökleri bir isim ya da bir fiil gibi belirli kelime türlerinden oluşan ve diğer öğelere (bağlı kelimelere) bağlı olan, birbirini tamamlayan cümle öğeleri tanımlanır.	وبالتالي، يتم تحديد عناصر الجملة المتكاملة التي تتكون جذورها من أنواع كلمات معينة مثل الاسم أو الفعل وترتبط بالعناصر الأخرى (الكلمات المرتبطة).
Bu tür cümleler genelde bir cümle içinde bütünüyle değiştirilerek görülebilir.	يمكن رؤية هذه الأنواع من الجمل عادةً في جملة واحدة مع تغيير كامل.
Bu yaklaşım, olumsuz cümleleer gibi soyut yapıdaki cümlelerin tanımlanmasına da izin verir.	يسمح هذا النهج بتعريف الجمل ذات البنية المجردة مثل الجمل السلبية.
Cümlelerin biçimlenişinin, çok sayıda cümlelerin karşılıklı etkileşimine bağlı olduğu yönündeki görüş benimsenene kadar, cümle uzun yıllar en üst dilbilimsel analiz düzlemi olarak görülmekteydi.	حتى تم قبول الرأي الذي يرى أن تشكيل الجمل يعتمد على التفاعل المتبادل لعدد كبير من الجمل، كانت الجملة تُعتبر لأعوام عديدة أعلى مستوى لتحليل اللغة.
Cümle üstündeki analiz düzleminde, metin vardır.	في مستوى التحليل الذي يتجاوز الجملة، هناك النص.
Metinler belirli biçimde yapılandırılabilir.	يمكن هيكلة النصوص بطريقة معينة.
Metinler tipolojik olarak sınıflandırılır.	يتم تصنيف النصوص بشكل نمطي.
Bu sınıflandırma, metin işlevlerine veya belirli metin türlerine (yapısalcı sınıflandırma) aittir.	ينتمي هذا التصنيف إلى وظائف النصوص أو أنواع النصوص المحددة (التصنيف البنيوي).
Analiz yapılan en üst düzlemde, bir süredir, birden fazla metinden oluşan bir topluluğun topluluktaki metinleri etkileyişi ve şekillendirişi dikkate alınarak yapılan analiz vardır.	في مستوى التحليل الأعلى الذي يتم فيه التحليل منذ فترة، يتم النظر إلى تأثير وشكل النصوص داخل مجتمع مكون من أكثر من نص.
Dilbilimle ilişki içindeki diğer bilimlerde de kullanılan "söylem" kavramı bu analiz düzleminde ele alınmaktadır.	في هذا المستوى من التحليل، يتم تناول مفهوم "الخطاب" المستخدم أيضًا في العلوم الأخرى المرتبطة بعلم اللغة.
"Söylem" kavramı ile bir konuşmadan başlayıp bir konuşmacı topluluğundaki herkesin yaptığı konuşmaların tamamının bir bütün içinde incelenmesine kadar geniş bir kapsama ulaşılabilir.	مع مفهوم "الخطاب"، يمكن الوصول إلى نطاق واسع يبدأ من خطاب واحد إلى دراسة جميع الخطابات التي يلقيها كل شخص في مجتمع الخطاب كوحدة واحدة.
Bir cümlenin (tümcenin) öğeleri farklı açılardan belirlenebilir.	يمكن تحديد عناصر الجملة من زوايا مختلفة.
Parçaların (temel cümle, yancümle) yanı sıra cümle içerisinde az ya da çok sayıda olabilen kapsamlı kelime bileşimleri de cümle kurucu birimler olarak belirlenebilir.	بالإضافة إلى الأجزاء (الجملة الأساسية، الجملة الثانوية)، يمكن أيضًا تحديد مجموعات الكلمات الشاملة التي قد تكون قليلة أو كثيرة في الجملة كوحدات مكونة للجملة.
Dönüşümlük dilbilgisiyle birlikte "cümle" kavramı yeniden tanımlanmıştır.	مع علم النحو التحويلي، تم إعادة تعريف مفهوم "الجملة".
Böylece kökleri bir isim ya da bir fiil gibi belirli kelime türlerinden oluşan ve diğer öğelere (bağlı kelimelere) bağlı olan, birbirini tamamlayan cümle öğeleri tanımlanır.	وبالتالي، يتم تحديد عناصر الجملة المتكاملة التي تتكون جذورها من أنواع كلمات معينة مثل الاسم أو الفعل وترتبط بالعناصر الأخرى (الكلمات المرتبطة).
Bu tür cümleler genelde bir cümle içinde bütünüyle değiştirilerek görülebilir.	يمكن رؤية هذه الأنواع من الجمل عادةً في جملة واحدة مع تغيير كامل.
Bu yaklaşım, olumsuz cümleleer gibi soyut yapıdaki cümlelerin tanımlanmasına da izin verir.	يسمح هذا النهج بتعريف الجمل ذات البنية المجردة مثل الجمل السلبية.
Cümlelerin biçimlenişinin, çok sayıda cümlelerin karşılıklı etkileşimine bağlı olduğu yönündeki görüş benimsenene kadar, cümle uzun yıllar en üst dilbilimsel analiz düzlemi olarak görülmekteydi.	حتى تم قبول الرأي الذي يرى أن تشكيل الجمل يعتمد على التفاعل المتبادل لعدد كبير من الجمل، كانت الجملة تُعتبر لأعوام عديدة أعلى مستوى لتحليل اللغة.
Cümle üstündeki analiz düzleminde, metin vardır.	في مستوى التحليل الذي يتجاوز الجملة، هناك النص.
Metinler belirli biçimde yapılandırılabilir.	يمكن هيكلة النصوص بطريقة معينة.
Metinler tipolojik olarak sınıflandırılır.	يتم تصنيف النصوص بشكل نمطي.
Bu sınıflandırma, metin işlevlerine veya belirli metin türlerine (yapısalcı sınıflandırma) aittir.	ينتمي هذا التصنيف إلى وظائف النصوص أو أنواع النصوص المحددة (التصنيف البنيوي).
Analiz yapılan en üst düzlemde, bir süredir, birden fazla metinden oluşan bir topluluğun topluluktaki metinleri etkileyişi ve şekillendirişi dikkate alınarak yapılan analiz vardır.	في مستوى التحليل الأعلى الذي يتم فيه التحليل منذ فترة، يتم النظر إلى تأثير وشكل النصوص داخل مجتمع مكون من أكثر من نص.
Dilbilimle ilişki içindeki diğer bilimlerde de kullanılan "söylem" kavramı bu analiz düzleminde ele alınmaktadır.	في هذا المستوى من التحليل، يتم تناول مفهوم "الخطاب" المستخدم أيضًا في العلوم الأخرى المرتبطة بعلم اللغة.
"Söylem" kavramı ile bir konuşmadan başlayıp bir konuşmacı topluluğundaki herkesin yaptığı konuşmaların tamamının bir bütün içinde incelenmesine kadar geniş bir kapsama ulaşılabilir.	مع مفهوم "الخطاب"، يمكن الوصول إلى نطاق واسع يبدأ من خطاب واحد إلى دراسة جميع الخطابات التي يلقيها كل شخص في مجتمع الخطاب كوحدة واحدة.
Bir cümlenin (tümcenin) öğeleri farklı açılardan belirlenebilir.	يمكن تحديد عناصر الجملة من زوايا مختلفة.
Parçaların (temel cümle, yancümle) yanı sıra cümle içerisinde az ya da çok sayıda olabilen kapsamlı kelime bileşimleri de cümle kurucu birimler olarak belirlenebilir.	بالإضافة إلى الأجزاء (الجملة الأساسية، الجملة الثانوية)، يمكن أيضًا تحديد مجموعات الكلمات الشاملة التي قد تكون قليلة أو كثيرة في الجملة كوحدات مكونة للجملة.
Dönüşümlük dilbilgisiyle birlikte "cümle" kavramı yeniden tanımlanmıştır.	مع علم النحو التحويلي، تم إعادة تعريف مفهوم "الجملة".
Böylece kökleri bir isim ya da bir fiil gibi belirli kelime türlerinden oluşan ve diğer öğelere (bağlı kelimelere) bağlı olan, birbirini tamamlayan cümle öğeleri tanımlanır.	وبالتالي، يتم تحديد عناصر الجملة المتكاملة التي تتكون جذورها من أنواع كلمات معينة مثل الاسم أو الفعل وترتبط بالعناصر الأخرى (الكلمات المرتبطة).
Bu tür cümleler genelde bir cümle içinde bütünüyle değiştirilerek görülebilir.	يمكن رؤية هذه الأنواع من الجمل عادةً في جملة واحدة مع تغيير كامل.
Bu yaklaşım, olumsuz cümleleer gibi soyut yapıdaki cümlelerin tanımlanmasına da izin verir.	يسمح هذا النهج بتعريف الجمل ذات البنية المجردة مثل الجمل السلبية.
Cümlelerin biçimlenişinin, çok sayıda cümlelerin karşılıklı etkileşimine bağlı olduğu yönündeki görüş benimsenene kadar, cümle uzun yıllar en üst dilbilimsel analiz düzlemi olarak görülmekteydi.	حتى تم قبول الرأي الذي يرى أن تشكيل الجمل يعتمد على التفاعل المتبادل لعدد كبير من الجمل، كانت الجملة تُعتبر لأعوام عديدة أعلى مستوى لتحليل اللغة.
Cümle üstündeki analiz düzleminde, metin vardır.	في مستوى التحليل الذي يتجاوز الجملة، هناك النص.
Metinler belirli biçimde yapılandırılabilir.	يمكن هيكلة النصوص بطريقة معينة.
Metinler tipolojik olarak sınıflandırılır.	يتم تصنيف النصوص بشكل نمطي.
Bu sınıflandırma, metin işlevlerine veya belirli metin türlerine (yapısalcı sınıflandırma) aittir.	ينتمي هذا التصنيف إلى وظائف النصوص أو أنواع النصوص المحددة (التصنيف البنيوي).
Analiz yapılan en üst düzlemde, bir süredir, birden fazla metinden oluşan bir topluluğun topluluktaki metinleri etkileyişi ve şekillendirişi dikkate alınarak yapılan analiz vardır.	في مستوى التحليل الأعلى الذي يتم فيه التحليل منذ فترة، يتم النظر إلى تأثير وشكل النصوص داخل مجتمع مكون من أكثر من نص.
Dilbilimle ilişki içindeki diğer bilimlerde de kullanılan "söylem" kavramı bu analiz düzleminde ele alınmaktadır.	في هذا المستوى من التحليل، يتم تناول مفهوم "الخطاب" المستخدم أيضًا في العلوم الأخرى المرتبطة بعلم اللغة.
"Söylem" kavramı ile bir konuşmadan başlayıp bir konuşmacı topluluğundaki herkesin yaptığı konuşmaların tamamının bir bütün içinde incelenmesine kadar geniş bir kapsama ulaşılabilir.	مع مفهوم "الخطاب"، يمكن الوصول إلى نطاق واسع يبدأ من خطاب واحد إلى دراسة جميع الخطابات التي يلقيها كل شخص في مجتمع الخطاب كوحدة واحدة.

Algeria

Unavailable Today

February 2026

Sun.	Mon.	Tues.	Wed.	Thurs.	Fri.	Sat.
1	2	3	4	5	6	7
8	9	10	11	12	13	14
15	16	17	18	19	20	21
22	23	24	25	26	27	28

Recent Activity

Translated 336 translation units
in the field of language

Language pair: Turkish to Arabic

Jul 09, 2024

Similar Translators

TRANS VIEW

View Profile

almaho

View Profile

Hi, my name is
Fouad Madani

About Me

My Work

Algeria

Unavailable Today

February 2026

Recent Activity

Translated 336 translation units
in the field of language

Similar Translators

TRANS VIEW

almaho

Hi, my name is Fouad Madani

About Me

My Work

Algeria

Unavailable Today

February 2026

Recent Activity

Translated 336 translation units in the field of language

Similar Translators

TRANS VIEW

almaho

Hi, my name is
Fouad Madani

Translated 336 translation units
in the field of language